ការបញ្ឈប់ថ្នាក់បន្ថែមភ្លាមៗប៉ះពាល់ដល់ចិត្តវិទ្យារបស់សិស្ស

មូលដ្ឋានជាច្រើនកំពុងកែសម្រួលផែនការសិក្សារបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗ ដែលនាំឱ្យមានការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃការប្រើប្រាស់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងសាលារៀន ដែលប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។

ខ្លឹមសារខាងលើត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងរបាយការណ៍វាយតម្លៃបន្ទាប់ពីរយៈពេល១ខែនៃការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩/២០២៤ ស្តីពីការហាមប្រាមការបង់ថ្លៃបន្ថែមលើការបង្រៀន និងការរៀននៅក្នុងសាលារៀន។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅតែមានមូលដ្ឋានយឺតយ៉ាវក្នុងការចេញឯកសារណែនាំ និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម យោងតាមសារាចរណែនាំលេខ ២៩/២០២៤ ដែលនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត។ ជាមួយគ្នានេះ ការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋាន និងសាខាក្នុងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាមិនទាន់ទាន់ពេលវេលា ធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនដែលត្រូវការការបង្រៀនបន្ថែមមានការព្រួយបារម្ភ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា “ទិសដៅឲ្យសាលារៀនកែសម្រួលផែនការអប់រំមិនបានទាន់ពេលវេលា ដែលនាំឲ្យមានការបញ្ឈប់ការបង្រៀនបន្ថែមភ្លាមៗ ប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់សិស្ស និងមាតាបិតា”។ ជាមួយគ្នានេះ សិស្សានុសិស្សមួយចំនួនពិតជាមិនសកម្មក្នុងការសិក្សា ហើយអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯងបាន... ថែមទាំងបង្កើតក្តីបារម្ភនៅពេលដែលសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន។

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល៖ ការ​បញ្ឈប់​ថ្នាក់​បន្ថែម​មួយ​រំពេច​ប៉ះពាល់​ដល់​ចិត្តសាស្ត្រ​សិស្ស។ (រូបភាព)

ក្រៅពីការកំណត់នេះ ក្រសួងក៏បានដឹងដែរថា សារាចរណែនាំលេខ ២៩ ចាប់ផ្តើមមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមាន ដោយផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់របស់គ្រូបង្រៀន សិស្ស ឪពុកម្តាយ និងសង្គមទាំងមូលជាមួយនឹងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ណែនាំយ៉ាងសកម្មដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅតំបន់នោះ ស្របតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែង។ ជាមួយគ្នានេះ នៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើនបានកែសម្រួលផែនការអប់រំរបស់ខ្លួនជាបន្ទាន់ និងទាន់ពេលវេលា ដើម្បីកុំឱ្យប៉ះពាល់ដល់ការរៀបចំប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ របស់សិស្សានុសិស្ស។ មូលដ្ឋានជាច្រើនបានពង្រឹងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ នៅគ្រឹះស្ថានអប់រំតាមការណែនាំ។

ក្រសួងក៏សូមកោតសរសើរផងដែរចំពោះការពិតដែលថាសាលារៀន លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងមាតាបិតាបានដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីផលវិបាក និងផលប៉ះពាល់នៃការបង្រៀនបន្ថែមដែលកំពុងរីករាលដាលលើសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។ ក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនមានការយល់ដឹងកាន់តែពេញលេញ និងច្បាស់លាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវ និងសារៈសំខាន់នៃការបង្រៀនផ្លូវការ។

នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យមូលដ្ឋាន និងវិស័យអប់រំ បន្តពង្រឹងទិសដៅ និងអនុវត្តការងារផ្សព្វផ្សាយ និងទំនាក់ទំនងឱ្យបានទូលំទូលាយ និងពេញលេញអំពីសារាចរលេខ ២៩។

ជាពិសេស នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ណែនាំដល់គ្រឹះស្ថានអប់រំ ឱ្យប្រើប្រាស់សម្ភារៈបរិក្ខារ និងបុគ្គលិកបង្រៀនឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ដោយធានាថា សិស្សានុសិស្សសិក្សាបានត្រឹមត្រូវ និងគ្រប់គ្រាន់គ្រប់មុខវិជ្ជា ឬសកម្មភាពអប់រំ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ស្របតាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធី។

សាលារៀនត្រូវធ្វើការស្ទាបស្ទង់ និងចាត់ថ្នាក់សិស្សយ៉ាងសកម្ម (កម្រិតសមិទ្ធិផល) ដើម្បីមានផែនការរៀបចំថ្នាក់ និងចាត់គ្រូតាមមុខវិជ្ជា ដើម្បីរៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញ និងបណ្តុះបណ្តាល "មិនរៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញដោយមិនរើសអើង មិនមែនសម្រាប់មុខវិជ្ជាត្រឹមត្រូវ គ្មានប្រសិទ្ធភាព បណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយ"។

នៅតាមមូលដ្ឋាន និងសាលារៀនរៀបចំវគ្គសិក្សាដោយខ្លួនឯងសម្រាប់សិស្សដើម្បីបង្កើនការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវដោយផ្អែកលើការណែនាំរបស់គ្រូ។ អាស្រ័យលើស្ថានភាពជាក់ស្តែង និងដំណាក់កាលជាក់លាក់នីមួយៗ ពិចារណាចាប់ផ្តើមចលនាសិក្សាដោយខ្លួនឯងជាក់ស្តែង និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ធ្វើឱ្យលទ្ធផល "ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង" ជាគោលដៅប្រកួតប្រជែង និងវាយតម្លៃក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា។

ក្រសួងក៏បានស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាពមុខងារ ដើម្បីមានផែនការសមស្រប ដើម្បីណែនាំ និងគាំទ្រដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អង្គការ និងបុគ្គល ដើម្បីងាយស្រួលក្នុងការចុះឈ្មោះសម្រាប់ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

ក្នុងរយៈពេលវែង មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលនឹងណែនាំដល់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានក្នុងការបែងចែកធនធានថវិកា និងបង្កើនការកៀរគរធនធានសង្គម ដើម្បីកសាងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ និងធានាបាននូវគុណភាព ដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សទាំងអស់មានអាយុសមរម្យអាចទទួលបានការអប់រំ កាត់បន្ថយសម្ពាធលើការចុះឈ្មោះចូលរៀន ជាពិសេសនៅតាមទីក្រុងធំៗ។

មិញ ខូយ

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html