3年以上連続して同じ科目を選択してみませんか？

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3年連続以上同じ科目を選択しないでください。

教育訓練省は、教育訓練における根本的かつ包括的な革新の要件は、基礎教育段階における包括的な教育であると強調しています。したがって、中等教育レベルで生徒を教育する際の学校の責任は、生徒が総合的に教育を受け、より高いレベルでの学習を継続し、良好なキャリア志向を持つための基礎として基礎的な一般知識を身に付けられるようにすることです。

したがって、第 3 教科の規制が固定されると、6 年生の初めから生徒が受験する教科に非常に注意を払い集中する状況が発生し、他の教科の学習時間と質に影響を及ぼします。

その時、学生は総合的に勉強することができず、知識を蓄積したり、より高いレベルで勉強するための自身の能力を開発したり、後に労働市場に参加したりする上で不利な状況に陥ります。

「例えば、数学、文学、英語の3つの科目がある場合、生徒はこれら3つの科目にのみ集中し、歴史、地理、自然などの他の科目に時間を費やさないため、生徒はより高いレベルの勉強に必要な自然と社会の知識を十分に身に付けることができません。これは生徒にとって不利である。なぜなら、外国語を上手に使う（聞く、話す、読む、書く）ためには、生徒は外国語で聞く、話す、読む、書く際に自然で社会的な知識を使わなければならないからである」と教育訓練省の代表者は分析した。

教育訓練省は、毎年1学期終了後3月31日までに第3試験科目を発表するという規定について、これは学生が計画通りに全科目を修了することに集中しつつも、試験科目の知識と心理学の両方を復習し準備する十分な時間を確保し、全国の地域間で学生が試験に向けて勉強し復習するためのバランスと公平性を確保するためであると述べた。

直接採用、優先採用、インセンティブ対象について明確に説明する

直接入学に関しては、以前は、回状第05/2018/TT-BGDDT号で、直接入学の対象には「文化分野で国内外の賞を受賞した学生」が含まれると規定されていました。芸術;スポーツ;中高生を対象とした全国科学技術コンテスト。「全国規模の組織」に関する規定がないため、実施プロセスは地域間で一貫性がありません。

そのため、教育訓練省は新しい通達の中で、高等学校への直接入学の対象として、教育訓練省が主催する、または各省庁や省庁レベルの機関と連携して「全国規模で」文化、芸術、スポーツに関する競技会、試験、コンテストを開催し、全国的な賞を受賞した中学生が含まれると規定している。高校生を対象とした全国科学技術研究コンテスト。

この規制は、教育訓練省が主催する競技会は、教育訓練局と各省が発表できるよう全国的に広く告知されなければならないという目標を統一することを目指しています。そうすることで、すべての学生が公に知り理解し、すべての学生が参加することを知り、全国レベルで競争する省チームを編成することができます。すべての学生が平等にコンテストに参加し、能力を発揮し、オープンかつ透明な方法で選抜される機会を確保するために、コンテストは「全国規模」で開催される必要があります。

ボーナスポイントの対象となるのは、教育訓練省が主催する省レベルの賞、または省規模で組織された部署や支部と連携して主催する省レベルの賞を受賞した中学生です。実際、学生が全国大会に参加できるように、州は州大会を開催し、全国大会に出場する学生を選抜します。そして地方で賞を獲得すれば、励みになります。

教育訓練省も明確に規定している。「インセンティブポイントは、各科目と試験ごとに10点満点で計算され、入学総得点に加算される。」そのうち、一等賞には1.5ポイントが加算されます。 2位には1ポイントが与えられます。 3位には0.5ポイントが加算されます。これは地域間の公平性を確保するための全国的な規制です。

教育訓練省はさらに、国家一般教育プログラムの科目で優秀な生徒を対象とする試験は中等学校の生徒を対象としていないと説明した。したがって、この奨励ポイントに関する規制には、中等学校の一般教育課程における文化科目で賞を受賞した生徒は含まれません。

教育訓練省は現在、中等学校レベルの優秀な生徒の試験に関する規制はなく、中等学校レベルの専門学校に関する規制もありません。さらに、基礎教育段階の目標は総合的な教育です。地方自治体が優秀な生徒を奨励するために中等教育レベルで優秀生徒コンテストを開催する場合、高校入学スコアに奨励ポイントを含めることは許可されません。これにより、すべての学生に対して公平性が確保されます。

新しい通達は、問題作成委員会の設立、試験監督、試験の採点、試験の見直し、すべての段階で実行する必要があるタスク、品質、セキュリティ、安全性の確保などを規制するいくつかの政策枠組みにおいて、以前よりも厳格になっています。同時に、通達は地方自治体に特定の規制を割り当てており、地方自治体の権限の下で、地方自治体は適切な実施のための政策を発行しますが、規定された政策枠組みを確保する必要があります。

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出典: https://kinhtedothi.vn/ky-thi-lop-10-vi-sao-khong-chon-cung-mot-mon-qua-3-nam-lien-tiep.html