ホーチミン市は、教師による追加授業を禁止するつもりはないと明言している。

ホーチミン市教育訓練局によれば、家庭教師は全く禁止されていないが、規則に従わなければならない。教師は、法律に従って事業を登録した場所でのみ指導を行うことができます。

2025年2月14日に発効した教育訓練省の補習授業を規制する通達29/2024/TT-BGDDTでは、公立学校の教師は学校外での補習授業の管理と運営に参加することができないと規定されています。

補習授業は一切禁止されていませんが、講師は規則を遵守する必要があり、法律に基づいて事業登録を行った場所でのみ補習授業を行うことができます。これは、ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長が、2月13日午後、ホーチミン市党委員会宣伝大衆動員委員会とホーチミン市情報通信局が共催した社会経済問題に関する情報提供会議で確認した。

ホー・タン・ミン氏によると、通達第29号は特別教育や特別学習をまったく禁止しているのではなく、特別教育や特別学習をより厳格で規律のある管理の枠組みの中に組み入れているという。成長するためにさらに学ぶことと生涯学習は必要ですが、学習は完全に自発的に行われなければなりません。

教師は学校外で追加授業を行うことが許可されていますが、追加授業を行うことができるのは、ホーチミン市計画投資局またはトゥドゥック市、各区、町の人民委員会によって認可された登録事業所（事業所または学習センター）のみです。

教師が個人または団体が教育学習事業として登録できる資格を有する個人宅や部屋などの施設を所有している場合、教師は他のセンターと同様にこれらの施設で教えることができます。

公立学校の教師に関しては、公務員法において、学校外での課外教育活動の管理運営に関与してはならないことが明確に規定されており、通達第29号でも引き続きこの規定が再確認されている。

ミン氏によると、通達第29号のもう一つの重要な点は、教師が正規の授業に出席した生徒に報酬を得て追加授業を行うことが認められていないことだ。学生がメインコースを学んだ場合、教師は学生が自習能力を形成および発達させることができるように、メインクラスですべての内容を教えなければならず、追加を教えるために内容を省略したり、テストや試験のために追加で勉強するように学生にプレッシャーをかけたりしてはなりません。

学校では、恵まれない生徒、優秀な生徒を育成する生徒、最終学年の生徒の試験復習の 3 つのグループに対してのみ追加クラスを編成しています。

ホー・タン・ミン氏は、市教育局の見解としては、学校は金銭を徴収することは認められていないものの、最終学年の生徒に対する復習セッションを実施する責任があると述べた。

教育訓練省はまた、全国の省および市の人民委員会に対し、学生、特に最終学年の学生に対する復習と訓練を組織するために地方の教育機関に適切な財政支援を行うよう指示する文書も発行した。

ホーチミン市では、地域の状況に応じて、最終学年向けの復習セッションや恵まれない学生向けのトレーニングを開催するためのロードマップと資金が提供される予定です。

過去には小学校の教師が放課後生徒を預かり、親の迎えを待つ間、生徒に個別指導をしていたという事実について、一部の保護者から質問がありました。新しい回覧文書によれば、こうした活動は許可​​されていないが、現実には多くの親がこれを求めている。ホー・タン・ミン氏は、回状29号では芸術、スポーツ、生活技能訓練の場合を除き、教師は小学生向けに補習授業を行わないことが明確に規定されていることを強調した。通常の生徒の場合、学校外での有料の追加指導はありません。通達 29 の違反に対しては、いかなる理由があっても例外や寛大な処置は認められません。

ミン氏によると、ほとんどの学校は現在、生徒がスポーツ、美術、書道などに参加できる放課後クラブを設けており、また、親が遅くに子どもを迎えに行ける環境も整えているという。

ミンさんは、小学生にとっては学校で1日2回文化を勉強すれば十分だと考えています。子どもが総合的に成長するには、他のスキルや才能を練習する時間が必要です。小学校教師は追加の文化科目を教えることは許可されていませんが、教師が他の科目を教えることができる場合は、規則に従うことができます。

「生徒が自己啓発のために追加授業を受ける必要性は当然であり、家庭教師も仕事の一つです。追加授業の必要がある場合は家庭教師をすることは可能ですが、学習は自主的なものでなければならず、すべて規則に従って行われなければなりません」とミン氏は強調した。

出典：VNA

出典: https://phunuvietnam.vn/tphcm-khang-dinh-khong-cam-giao-vien-day-them-20250214114005767.htm