ホーチミン市はどのような困難に直面していますか?

トランフンダオ小学校（ホーチミン市第1区）は、生徒の読書ニーズに応えるため、近代的な図書館に投資しました。

教育訓練局の統計によると、ホーチミン市には現在、公立1,467校、私立1,249校を含む2,716の教育機関（家庭保育グループや独立幼稚園クラスは含まない）で2,084,226人の生徒が学んでおり、教師数は合計約95,000人となっている。

ホーチミン市には、外資系学校が 35 校あります (うち、多階層の普通学校が 19 校、小学校が 2 校、幼稚園が 14 校)。現在、ホーチミン市には教育・訓練分野に投資している企業が約170社あります。

教育訓練局の指導者らは、外資系学校は、ベトナムに仕事に来る外国人や海外在住ベトナム人の子どもたちのために良好な学習環境を作る上で重要な役割を果たし、ベトナムへの外国投資を促進し、都市の発展に貢献していると述べた。

外国の要素を取り入れた一般の学校だけでなく、非公立学校全般も教育と訓練の発展に重要な貢献を果たしてきました。

非公立学校の発展により、特に人口密度が高く都市化が進んだ地区や、急増する生徒数に対応するための学校への需要が高い地区において、都市部の教育への圧力が軽減されました。

しかし、ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏によれば、社会化の実施には困難が伴うという。例えば、一部の幹部や国民の間で社会化に対する評価や認識がまだ不十分で、社会化のスピードは遅く、潜在力に見合っておらず、教育訓練の発展にすべての資源を動員できていない。イノベーションの要件と運用メカニズムの間の矛盾は、実装者にとって常に障害となります。

さらに、政策は一貫性がなく、具体的な指針が欠如し、提供が遅れており、特に公立学校の運営メカニズムでは、施設や教師の積極的かつ創造的な能力を十分に促進することができません。財政、授業料、採用などに関する学校の自治の仕組みは、発展のための大きな原動力を生み出していません。

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教育訓練省の責任者によると、非公立施設の数は急増しているものの、規模が小さく、設備も限られており、発展も不均一で、主に都心部、インナータウン、人口密集地域に集中しているという。郊外や遠隔地、困難な地域では社会開発のレベルが依然として低く、需要に比べてサービスが不足しており、公共部門のような専門的な品質が達成されていません。スタッフと教師は依然として不足し、弱体化しており、運営の質と効率は高くありません。人々は依然として州の保護に頼っており、非公立学校制度の質を信頼していません。

留学コンサルティングサービスを提供する外資系学校や組織の運営には、完全な法的文書システムが欠如しているため、依然として多くの欠陥があります。

投資手続きは依然として複雑かつ不十分であり、投資動員、プロジェクト導入、具体的な交渉のプロセスに困難が生じています。

そこからホーチミン市は、教育と訓練における社会化を実施するためのメカニズムと政策における困難と障害を取り除くことについて、国会、政府、省庁、部門に提案と勧告を行っています。教育施設建設のための土地利用計画に係る課題の除去・解決の検討を含む。特別な解決メカニズム、土地、税金、行政手続きに関する特定の優遇政策... 国家予算以外の資源を動員し、官民パートナーシップ、需要刺激、社会化を通じて学校ネットワークの開発に投資します。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/thuc-hien-xa-hoi-hoa-giao-duc-tphcm-gap-nhung-kho-khan-nao-185231124114423231.htm