追加の勉強のプレッシャーを与えずに10年生の入学試験を実施する

「10年生向けの定期的かつ定期的なテストや評価、入学試験などの作成は、2018年一般教育プログラムの要件に準拠する必要があり、追加授業の受講を学生にプレッシャーをかけてはならない」は、追加教育に関する通達第29号の実施に関する教育訓練省の最新の指示の1つです。

教育訓練省によると、通達29号の施行から1か月後、追加教育と学習を受けている教師、生徒、生徒の保護者の当初の意識と習慣は変化した。管理レベルも、追加の教育と学習を管理する新しい方法に徐々に追いつきつつあります...

ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、地方における通達第29号の実施状況を視察した際に指示を出した。

しかし、教育訓練省は、依然として指導文書の発行や地方条例の公布が遅れており、実施に混乱が生じていると述べた。一部の地域では課外授業に関する規定の実施における部門や支部間の調整が遅れており、追加授業を必要とする一部の教師が不安を抱いている。

一部の地域では、教育機関に対し、通達の規定に従って学校の教育計画を調整するよう指示しているが、時期尚早で準備が整っていない。その結果、学校での補習授業が突然中止され、生徒とその保護者の心理に影響を与えました。

学校不足などの客観的な問題。生徒の親は、子供を指導する十分な時間と知識がなく、子供の学業成績に大きな期待を抱き、試験のプレッシャーを感じているため、学校や教師に頼っています。学生たちは学習にあまり積極的ではなく、独学で勉強する傾向にあります... また、通達第29号が実施されると懸念が生じます。

自主学習の成果を評価と競争に活かす

今後、教育訓練省は、教育訓練省に対し、教育機関が施設と教員を効果的に活用して一般教育プログラムを実施し、学生がプログラムの要件を満たすためにすべての必修科目/教育活動と選択科目を正しく十分に学習できるように指導することを義務付けています。

教育機関は、学習者の資質と能力の形成に向けて、テストと評価の方法と形態を革新し続けなければなりません。定期的かつ定期的なテストと評価の設定、レベル開始時の入学試験、10年生の入学試験などは、2018年の一般教育プログラムの要件に適合しており、学生に追加の勉強のプレッシャーをかけるものではありません。

生徒のレベルを調査して分類し、クラス配置と教師の割り当てに関する適切な計画を立てて、生徒を評価し、トレーニングします。レビュー セッションを無差別に、間違った対象に、非効率的に、無駄に開催しないでください。

教師の指導のもと、学校内に学習支援モデルを構築します。教師の指導に基づいて学生が自習および研究能力を高めるための自習セッション 2 を組織します。教育訓練省の指示には、「実際の状況とそれぞれの段階に応じて、実際的で効果的な自主学習運動を開始することを検討し、『自主学習』の成果を学年度中の競争と評価の目標とする」と記されている。

教育訓練省はまた、教育訓練省に対し、教師、団体、個人が規則に従って追加教育や学習に登録するための行政手続きを規則に従って円滑に実行できるよう指導し、支援するよう要請した。検査、審査、違反行為の厳格な処理を強化する。学生のために献身的に活動するグループや個人の事例を称賛し、報奨し、奨励します。

長期的には、教育訓練省は、教育訓練局が地方自治体に十分な数の学校と教室を建設し、質を確保して普通教育年齢の生徒が全員学校に通えるように助言し、特に大都市、工業地帯、人口密集地域における入学への圧力を軽減し、普通教育年齢の生徒が学校に通えないことがないようにすることを推奨しています。

出典: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm