大学の能力を高めるネットワーク計画

政府が承認した高等教育機関と教員養成学校の発展ネットワーク計画の具体的な目標の一つは、2030年までにすべての高等教育機関と教員養成学校が基準を満たすことである。

政府が高等教育機関と教員養成大学の開発ネットワークの計画を承認する前に、主要都市の指導者たちは、その地域の大学が基準を満たすために土地資金を割り当てることを約束した。

ホアン・ミン・ソン副大臣

政府が2月27日に承認した高等教育機関と教員養成学校の発展ネットワーク計画では、2030年までにすべての高等教育機関と教員養成学校（以下、大学）が基準を満たすことになっている。さらに、この計画では、高等教育制度の現状に異議を唱えるいくつかの具体的な目標も設定されています。教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣（写真）はタンニエン紙に対し、教育訓練省は計画の実現可能性を確保するために関係者と慎重に検討し協力してきたと語った。

ハノイとホーチミン市はともに土地基金の保証を約束

副大臣殿、大学の基準によれば、今日最大の課題と考えられる基準の一つは土地面積です。このプレッシャーはハノイとホーチミン市の学校にとって特に大きい。教育訓練省はこの問題に関して地方自治体と協力したことがあるでしょうか?

最終会議では、グエン・タイン・ロン副首相が計画の承認に署名する前に、両市の指導者も議論に招かれた。これによって、ハノイが十分な土地基金を準備していることがわかります。ハノイが高等教育のために用意している土地の面積は、計画で示された数字よりも広い。ホーチミン市も土地資金の手配を準備している。

計画要件は最小限で、地方自治体はより大きな土地資金を割り当てることができます。さらに、計画では、ハノイに集中するのではなく、フンイエン、ハナム、ヴィンフック、バクニンなどの近隣地域にも高等教育のための土地を割り当てることが必要となっています。そしてビンズオン省、ドンナイ省…ホーチミン市だけではありません。

ホーチミン市とハノイは、高等教育のための土地資金を準備する準備を整えることを約束している。写真：ハノイ国立大学ホアラックキャンパス

実現可能性を確保するため、計画には国立大学、地方大学、重点大学などの開発につながる主要プロジェクトのリストが含まれています。優先投資リストには、大学を開発し、都心部から移転するプログラムが含まれています。

ハノイ市内には現在、ハノイ工科大学、国民経済大学、貿易大学、ハノイ医科大学などの大きな大学、有名な大学があります。ハノイはこれらのユニットのために土地資金をどのように手配するのか、それとも移転しなければならないのでしょうか?

この計画の内容は、ジャーナリストが提起した具体的な実施上の疑問には答えていません。計画では規模に関する要件のみが示されており、高等教育施設の基準に基づいて、大学に必要な土地面積を計算することができます。この問題は首都の詳細な計画にも関係しています。実施に当たっては、ハノイが考慮する必要がある。大学をどこに配置すべきか、都心にどの程度の割合を置くか、郊外にどの程度を置くか、どの部分を残し、どの部分を拡張のために移転するか...これらは後で実行される予定です。

S合併はリーダーの地位を低下させるためではなく、より強くなるために行われる

高等教育機関の整備・発展計画については、公立高等教育機関の整備・削減を盛り込んでいる。この整理と手がかりの削減によって、具体的にどのような結果が得られるのでしょうか。

この計画では具体的な数字は示されておらず、焦点を絞り、数を減らすための一般的な要件のみが設定されている。原則として、システムにおいては、コンタクトの数を減らすと、投資と実装の監督がより効果的になります。重点分野の削減は、学校間の平等な競争を基礎とする高等教育法に定められた仕組みに従います。大学は平等な環境で競争します。大学が特定の分野で優れた教育と研究を行い、その分野で優れた成果を上げれば、国は投資を分散させるのではなく、その分野に集中させます。大学が能力を発揮するためのロードマップが用意され、そのような競争メカニズムにより、基準を満たさない大学は排除されることになる。それはリード数を減らす方法です。

大学ネットワーク計画は、質の高い人材、科学技術、デジタル変革、国家のイノベーションを育成することを目的としています。

焦点の数を減らすもう一つの方法は、いくつかの学校を統合して、地域の大学を開発する際に、地域の開発要件をよりよく満たす大規模な多分野、多分野の高等教育機関を設立することです。重要なのは拠点の数を減らすことではなく、大学の能力を強化することです。

アンザン大学をホーチミン市国立大学に合併し、ハナム大学をハノイ教育大学に合併しました。教育訓練省は統合された部隊からどのような教訓を学んだのでしょうか?

計画策定プロセスにおいて、起草チームは統合されたユニットから得た教訓を研究し、これらの教訓は計画を起草する際に報告書に提示されました。教訓は、合併が機械的に行われないようにする方法です。接続数を減らしたり、特定のユニットを拡大したりするのではなく、より強力になるためにマージします。この教訓はまた、目標は生徒数を減らすことだけではないということ、より重要なのは、生徒数を減らしてより強い学校の収容力を高める方法であるべきだということである。弱い学校は解散しなければならないことを受け入れてください。

優秀な人材を国内に引き付け、博士課程の勉強をさせる

この計画には、2030年までに約25〜30の研究高等教育機関を設立するという目標が含まれています。では、大学が研究大学になるとどのようなメリットが得られるのでしょうか?

その目標を設定する際には、まず国の利益を考慮します。ネットワーク計画は高等教育の発展を目的としています。高等教育の使命は、質の高い人材、科学技術、デジタル変革、国家のイノベーションを育成することです。ですから、まずは学校の利点について話さないでください。これは国が投資する計画です。投資する際には、重点とポイントを選択します。そのため、この計画では、最高レベルの高等教育である博士課程を提供する学校を 50 ～ 60 校選定することになります。 50～60校のうち25～30校（すなわち50％）が研究方針に従っていなければ、政治局決議57号に示された戦略と方針を実行するための科学技術人材を育成することは非常に困難になるでしょう。

計画で重視されている内容は、学生数100万人以上、そのうち約1％が博士号取得者という規模のSTEM（科学、技術、工学、数学）大学ネットワークを構築することです。この 1% という数字をどうやって達成するか、特に、博士号取得のために国内に留まる才能ある人材を引き付けるにはどうすればよいか?

計画とは、容量を生み出すことであり、唯一の解決策ではありません。達成できる能力は、国、地域、部門レベルの主要大学への投資内容にあります...計画では、研究能力を強化するためにこれらの分野に投資する予定です。大学院および博士課程のトレーニングは研究能力と関連している必要があります。解決策のセクションでは、学校の研究能力を強化する方法に関する政策が提案されました。計画以外にも解決策はあります。

その中で、大学の研究能力を促進し強化することが重要な解決策となります。例えば、大学院生（修士、博士）を増やすためには、まず奨学金や授業料の免除・減額など学生を支援する政策的仕組みが必要です。大学院生が実際に研究に参加できるように、大学院生向けの研究テーマが必要です。

有能な人材を国内に引き付け、博士号取得のために滞在してもらうには、優秀な講師陣の確保が前提条件となる。そのためには、給与制度、労働条件、税制優遇、教員にふさわしい地位の創出など、教員を引き付け、育成するための解決策が必要であり、研究テーマも必要です...設備に投資する必要があります。 1 つの解決策や計画だけに頼るのではなく、包括的な解決策が必要です。

2030年までに基準を満たさない施設や支店を解散

計画によれば、基準を満たさなかったり、法律の規定に従って法的地位の確立が完了していない施設や施設の支所の運営は2028年までに終了し、2030年までに解散される。

もう 1 つのオプションは、リードを分類して数を減らすことです。国は、緊急の必要性があり、大学へのアクセスが低い地域（北西部、南中部、中央高原、メコンデルタ）に設立する場合、省庁や支部の下で一部の訓練・育成学校を再編する場合など、十分な有利な条件がある場合、または、この計画の発効日までに定められた期限内に管轄当局によって設立方針が承認されている場合のみ、新しい公立大学の設立を検討するものとする。

計画によれば、全国の高等教育機関の数は公立が172～176校、私立が68～72校となる。現在、国内には174の公立学校がある。

出典: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-de-tang-cuong-nang-luc-cac-truong-dai-hoc-185250311215538492.htm