各世代がレンガを寄付して PTIT ハウスを建てます。
3月19日、情報通信大臣のグエン・マイン・フン氏が郵政電気通信技術研究所（PTIT）とのワーキングセッションを主催した。ハノイとホーチミン市で行われたこの会議には、PTITの役員、講師、学生約100名とともに、情報通信省のファン・タム副大臣と同省の約20の部署のリーダーらが出席した。
大臣は、大学の特徴は長期間存続することだと指摘し、アカデミーの指導者たちは将来に対する長期的なビジョンを持ち、「導きの星」を持っていることを示唆した。将来に向けた長期的なビジョンはアカデミーをより適切に導き、学校が継続性、発展の一貫性、そして世代を超えた永続性を確保することに役立ちます。しかし、アカデミーのリーダーたちは、この世代が学校建設に貢献するレンガについても考える必要がある。 「遠くまで、大きく考えなければならないが、小さな一歩を踏み出す必要がある」と大臣は指摘した。
大臣は、学校が長期的かつ持続的に発展するためにアカデミーが構築することに重点を置く必要がある要素を指摘した。これらがプラットフォームです。ミッション、ビジョン、コアバリューは全体を通じて形成され、維持されます。アカデミーの全員を結びつける接着剤を創り出し、健全な環境を作り出す文化。
大臣は、優れた基盤が組織の急速かつ持続可能な発展を保証すると強調し、アカデミーの指導者たちは基盤の構築に重点を置く必要があると述べた。アカデミーは、多くの世代によって築かれた家であると考えるべきです。各世代、各人がその家を建てるためにレンガを寄付します。
大臣は、これまでの期間にわたりアカデミーが達成した成果を認識し、高く評価しました。特に、デジタル変革は初期の成果を上げており、国際協力はより注目を集めており、新しい指導部は高い志と決意を持っています。
アカデミーのダン・ホアイ・バク理事長によれば、同校が最近行った多くの活動はグエン・マイン・フン大臣からの重要な指示のおかげであるという。つまり、アカデミーがデジタル化する際に最初に行うべきことは、アカデミー全体を小さなデジタル国家に変えることです。遠くまで行くにはアイデンティティを保つこと。学ぶために質問し、学ぶために行動する。アカデミーは海外に代表事務所を開設すべきである。アカデミーの収入が海外市場から得られる時代が来るでしょう。大学の最大の資産は卒業生です。
2023年末までに、アカデミーは学生数2万人を超えるベトナムの大規模大学になるだけでなく、ICTとマルチメディアの分野でもベトナムのトップクラスの学校となる予定です。大学のデジタル変革をリードする学校。同アカデミーは、デジタル技術人材育成プロジェクトに参加する先駆的な5校のうちの一つであり、半導体チップ産業における優秀な人材の育成に協力する5校のうちの一つでもある。
2024年の計画報告書では、主要なタスクを特定することに加えて、アカデミーのリーダーたちは、情報通信省の行動モットーである「より広く、より包括的、より実践的、より良い品質、より速く」を、具体的なタスクと仕事を伴う学校の活動に「マッピング」しました。
突破するための独自の強みを見つける
会議では、情報通信省の各部署のリーダーらが、アカデミーの開発方針について意見を述べただけでなく、同省の職員や公務員に対するデジタル変革に関する研修など、学校と連携したい内容も提案した。ジャーナリスト向けのテクノロジー応用に関するトレーニングを企画する。アカデミーの大学院生および博士課程の学生を部門、事務所、研究所に派遣し、プロジェクトや論文の作成に従事させる。学校と国内外のデジタル技術企業を結び付け、人材育成における協力関係を構築します...
アカデミーの監視と指導を任されたファン・タム副大臣は、学校が市場のニーズを満たすために訓練の質の向上に重点を置き、雇用主の評価を主な対策として採用するよう要請した。大学はまた、国家に影響を与える研究プロジェクトに投資し、研究開発のための質の高い人材を促進する必要があります。
グエン・マイン・フン大臣は大学における倫理の問題を指摘し、大学は常に清潔で健康的な環境でなければならないと強調した。写真: レ・アン・ドゥン
大臣はまた、アカデミーのスタッフ、講師、学生からの提案や質問に回答し、解決策を提案する時間も取った。具体的には、急速な発展の状況下での効果的な管理ソリューションに関するアカデミーのリーダーたちの懸念に応えて、大臣は、2人のマネージャーモデルの維持、業務のデジタル環境への移行、企業統治の知識を学校管理に取り入れることの3点を指摘しました。
会議の直前に講師らと話し合った大臣は、学習者の背景知識を補うためにAIを活用するという提案に加え、講師が講義動画を放送したり、生徒と交流する時間を設けたりすることで、オンラインとオフラインのコンテンツを組み合わせることを提案し、教員らに教育活動を革新するよう求めた。
グエン・マイン・フン大臣は、デジタル技術が教育に大きな影響を与えていることを認め、アカデミーには突破口を開き、ランキングを変えるチャンスがあると述べた。したがって、学校は新しいテクノロジーを適用してトレーニング方法を変革する決意をする必要があります。 「アカデミーがベトナムやその地域でトップの大学になりたいのであれば、唯一の方法はデジタル変革だ」と大臣は指摘した。
大臣はまた、アカデミーに対し、デジタル人材（デジタル研修プラットフォームやデジタル学習教材を作成し、オンライン学習やテストを設計するチーム）を講師と同じくらい重要な主要労働力として考慮するよう要請した。デジタル人材はアカデミーのスタッフの20～30％を占める必要があり、学校はデジタル技術企業を設立してまず自らの学校を変革し、その後それを他の訓練機関に展開することができます。
アカデミーが成功するには、学校の根本的な利点と独自の強みを認識する必要があります。分析大臣、デジタル技術が新たな雇用を創出。したがって、国務省のデジタル技術管理の唯一の大学として、アカデミーはデジタル技術の新しい専門家の育成に重点を置き、これを学校の基本的な違いとして考える必要があります。したがって、デジタル技術によってどのような新しい職業や分野が生み出されても、当校はその分野の育成において国内のリーダーとなるでしょう。この違いは、学校がブランドを構築するのに役立ちます。
大臣はまた、アカデミーが注意を払う必要がある具体的な事項を指摘した。例えば、再教育（新しいスキルを教えたり、新しい要件に合わせて既存のスキルをアップグレードすること - PV）を学校の主要分野として検討すること、ベトナムのデジタル技術企業と協力して新しい技術の訓練を行うこと、国内外の大手企業と協力して新しい職業の訓練センターを設立すること、新しい訓練とビジネスモデルの革新に注意を払うこと、学校の収入源を多様化すること、研究インフラの構築に重点を置くことなどである。
大臣は、アカデミーが情報通信省の管轄下にある学校としての地位を特に活用する必要があると指摘し、学校の指導者に対し、情報通信省の各部署と調整し、業界分野の研修の質をトップ1、2に引き上げる計画を立てるよう要請した。また、省の人事組織局は、アカデミーと調整し、省内の各部署から幹部や専門家を派遣して研修やゲスト講義に参加させる計画を統一するよう指示された。
情報通信省からの指導と支援に感謝の意を表し、アカデミー評議会のトゥ・ミン・フオン会長は、学校のスタッフ、研究者、講師、学生、生徒が、情報通信省と各部署の指導者の指示と提案を真剣に受け止め、具体的な計画を持って実行すると述べた。
| アカデミーの開発戦略では、2030年までに規模、教育の質、科学研究の面でベトナムのトップ大学になるというビジョンが明確に定義されています。高等教育におけるデジタル変革の先駆的モデルです。デジタル技術分野ではアジアでトップ100、ASEANでトップ5にランクイン。 |
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