クアンホア中学校（クアンホアコミューン、ダク・グロン郡、ダク・ノン）の歴史教師、ノン・ティ・タム先生は私たちにこう語った。
各家庭に手紙を届け続けて13年
非常に厳しい経済状況にあるランソン省のタイ族の家庭に生まれ育ったノン・ティ・タムさんは、高校卒業後、タイバック大学の入学試験に優秀な成績で合格しました。卒業後、タムさんは親戚に続いてダク・グロン地区の教育局に就職した。 2010年末までに、タムは公務員として採用され、クアンホア中学校で歴史を教える任務に就いた。
この陽光と風の強い土地で、学校、クラス、生徒たちと13年以上働いた後、かつては内気だったテイ族の少女は、今では多くの功績を残し、保護者からも尊敬される教師の一人になりました。学校の指導者や教育省から高く評価されました。
ノン・ティ・タムさんは、私たちに、多くの物が不足し、交通手段も極めて不便な学校で働き始めた頃のことを語りながら、涙をこらえることができませんでした。
10年以上前、学校はまだ仮設で、生徒たちは安定した住居を持たず、学校までの道は滑りやすく、授業に来るのに半日森の中を歩かなければならない生徒もいました。多くの子どもたちが勉強を中断せざるを得ません。 「州優秀生徒試験のために私に指導を受けていた生徒がいましたが、彼らは私に会いに来て、家に帰って両親の仕事を手伝うために休学してほしいと頼んできました。 」とタムさんは思い出す。
タムさんによると、クアンホア中等学校の生徒の90％以上は、タイ族、ヌン族、モン族、ジャオ族など北部諸省から移住してきた少数民族だという。以前は、彼らのほとんどは森林に隣接する多くの地域に散在しており、児童婚により、毎年多くの子供たちが学校を中退しなければなりませんでした。しかし、若さの熱意と文学への愛で、ノン・ティ・タム先生と他の教師たちは、森を歩き、小川を渡って各家のドアをノックし、動員するという長年の困難や苦労を気にせず、ただ教えることだけに専念しました。子供たち。
言葉一つ一つに愛を込めて
子どもたちを愛し、教師を職業として考えているタムさんは、他の多くの教師たちと同様、本から得た知識を実践に移す手助けをしようと努めてきました。そこから、子どもたちが学び、成長するための最良の条件を得られるよう支援します。その中には、勉強において輝かしい模範となり、多くの高い成績を達成し、他の生徒が追随する動機を生み出した学生も数多くいます。
ラウ・トゥイ・フオンさんは、ノン・ティ・タム先生から直接指導を受け、2021年から2022年にかけての優秀学生のための省歴史コンテストで第3位を獲得し、ダクノン省人民委員会の委員長から功労賞を授与されました。現在、私はダクラク省のグエン・チー・タン高等学校の11年生として勉強しています。
「毎年、私が育てて指導している生徒たちが、優秀生徒のためのコンテストで賞を取ったり、昨日と比べて進歩したりすると、とても嬉しくて誇らしく感じます。しかし、私たち教師の最大の願いは、生徒たちが常にしっかり学校に通い、将来、苦労が少なくなり、より美しい社会を築くことに少しでも貢献してくれることです。」タムさんは考えました。
ダックダックグロン郡クアンホア中学校の校長レ・ルオン・ニエン氏によると、現在同校の9Aクラスの担任であるノン・ティ・タム氏は、連続して多くの優秀な成績を収めた教師の一人である。何年も勉強し、州や地区レベルで優秀学生賞を受賞しました。これは学校と地区の教育部門の誇りでもあります。
「この学校で教える教師のほとんどは、北部からやってきてキャリアをスタートさせるなど家庭の経済状況が厳しく、劣悪な教育環境や道路の劣化も重なっていると言えます。深刻な状況です…しかし、文学への愛が教師たちを支えてきました。生徒たちがより明るい未来のためにより多くの知識を得るのを助けました。」ニエン氏はさらに詳しく語った。
ニエン氏によれば、近年、党、国家、地方当局、支援者の配慮により、多くの学生の学習、宿泊、旅行条件も改善され、一定の変化がみられる。学校を中退する生徒の割合は大幅に減少し、学業成績は日々向上しました。しかし、現実には、教育分野の一般的なニーズと比較すると、依然として数え切れないほどの困難が残っています。
現在、学校全体では14クラス、600人の生徒がいます。そのうち、少数民族の学生の割合は97%を占めています。しかし、教員は28名しかおらず、教材も不足しているため、学生の実践的な学習や研究のニーズに応えることができません。
これは、遠隔地や少数民族地域の学校で教えている多くの教師が抱える共通の懸念です。教師たちは、こうした不足を克服し、国境地帯や遠隔地、少数民族地域の子どもたちの夢を照らすために、さまざまな努力を重ねてきました。
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