教師は生涯にわたって教え、学ぶ主体です。

11月18日午前、ト・ラム事務総長は11月20日のベトナム教師の日を記念して教師や教育管理者の代表者らと会談した。

書記長は会議で、党が示した決議に従い、教育部門の4つの当面の課題の1つは、教育予算が国家予算全体の少なくとも20％を占めるようにすることだと述べた。

事務総長はまた、現在の教育方法は学習者の積極性や創造性を促進しておらず、学習者のスキルや資質の訓練に重点を置いていないとも指摘した。教育への投資の有効性は、教育が国家の最重要政策であるという政策に見合っていない。

以前、国会で教員法の草案について議論した際、ト・ラム事務総長は、この法律に何を含めるべきか、何を追加すべきかについて、的確な発言をしました。「この法律を受け取った教員が心から喜び、教員を心から尊敬し、教員にとって好ましい環境を真に整えられるよう、私たちは何かしなければなりません。この法律によって教員の生活がより困難になったり、この規定が施行不可能になったりするようなことがあってはいけません。」

ベトナムで法律を制定するのは決して容易ではないことは誰もが知っていますが、たとえ容易でなくても、法律の精神に従って最善の方法で制定しなければなりません。

昔は教育法はなかったのですが、私たちの先祖は「先生を敬い、教育を大切にする」という短い格言を残していました。それは、私たちは教師を尊敬し、宗教を尊重しなければならないことを意味します。ここでの宗教は教育の宗教であり、教師の宗教、生徒の宗教、親の宗教を含みます。人文教育にはこれら 3 つの要素がすべて含まれていなければなりません。

そのため、教師たちが山へ行って教える際には、これまでも、そしてこれからも、給与、住居、福利厚生の面で有利な条件が与えられるので、皆が興奮しています。教師が多くの不足に苦しむことは許されない。このことは教員法において明確かつ透明に規定されなければなりません。同時に、教師の責任を明確に示す必要がある。事務総長が述べたように、高いレベルで言えば、教師一人ひとりが科学者でなければなりません。そのためには、生涯を通じて学び続けなければならず、年齢を重ねるにつれて、より多くの知識と経験を蓄積していくことになります。引退したらもう教えてもらえなくなるわけではありません。

「教師は教師、生徒は生徒」という教師と生徒の関係において、教育の優位性を示すには、教師が教室でも生活の中でも模範を示さなければなりません。どうすれば、生徒たちは小学校の頃から自分たちを教えてくれてきた先生のことを決して忘れないのでしょうか?感謝の気持ちはその忘却から生まれます。

生徒が主体であり、教師が知識を伝える存在であると述べました。その理解は間違いです。教育においては教師が主体でなければなりません。そうでないことはあり得ません。生徒は教師という主体とともに共同構築者となります。したがって、教師と生徒の関係は敬意と親密さの両方を兼ね備えたものとなるでしょう。教師は生徒を助け、生徒は教師と民主的かつ丁寧に議論したり交流したりすることができます。

生涯学習に関しては、学生だけでなく教師も学ばなければなりません。レーニンはこう言いました。「学びなさい、もっと学びなさい、永遠に学びなさい」。

結局のところ、教師法は制定するのが最も難しい法律の一つですが、最良、最も完全、最も正確、そして最も最新の方法で制定されなければなりません。

出典: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-la-chu-the-day-va-hoc-suot-doi-1852411190017215.htm