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| 教師たちとの会合に臨むグエン・キム・ソン教育訓練大臣。 |
ベトナム教育労働組合のグエン・ゴック・アン委員長によれば、会議前には教師らから6,500件を超える質問が寄せられたという。このうち教員の給与や手当に関する質問は２０００件に上り、大臣が教員、特にへき地で働く教員の待遇に配慮することを期待している。
多くの教師は、低い給料では教師としての生活が難しく、そのため外で副業をしなければならず、職業に専念することが困難になっていると話している。
教師は恐れるのではなく、革新する必要があります...
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、全国で幼稚園、小学校、中学校、高校、大学の教師が約160万人いると語った。
グエン・キム・ソン大臣によると、教職員はイノベーションを実現し、教育の質を向上させる上で重要な要素であり、基盤である。彼は断言した。「教員の育成こそが、あらゆる解決策の中での解決策です。教員は私たちの教育業界にとって最も貴重な資産です。」
同時に、孫氏は、2018年度の一般教育プログラムを効果的に実施するためには、教師が自ら革新を起こす必要があり、革新を恐れたり、躊躇したり、避けたりすべきではないと述べた。 「3～4年間のイノベーションの後、教師一人ひとりが過去を振り返っても3～4年前と何の変化も感じられないのであれば、それはイノベーションではありません。過去を振り返っても、自分たちが以前と同じだと思えるのであれば、教育は一体どうやってイノベーションを起こせるというのでしょうか？」とソン氏は述べた。
キム・ソン氏によれば、教師の役割、立場、教授法、教授活動を変える必要があるという。教師は知識の伝達者から、生徒が自らの能力を形成し、知識を蓄積できるようにガイド、組織、支援する者へと変化しました。
もう一つの重要な点は、教師が教科書の使い方や考え方を変える必要があるということです。 「以前のプログラムでは、教科書に頼りすぎていました。教科書は法的に認められたものであり、教育と学習の基盤であり、カリキュラム外で試験を行うことはできません。私たちは教科書に固執し、依存していました。しかし今回は、カリキュラムが全国的に統一され、教科書は特別な教材となります」と大臣は述べた。
グエン・キム・ソン大臣は、教科書に依存せず積極的に活用し、多くの教科書を利用できるようにし、他の教材や練習問題を柔軟に活用する必要があると強調した。教科書に対するアプローチを変えなければ、大きな革新は達成できません。
幼稚園教諭への不当な扱い
会議では、幼稚園教諭の労働条件や不当な待遇などに関する意見が多く出された。
ディエンビエンの教師は、ここの幼稚園の教師は1日に11時間働かなければならず、1人の教師が30人の児童の世話と教育をしなければならないと語った。多くの教師は学校に来るまでに長い距離を移動し、多くの危険に直面しなければなりません。彼女は、幼稚園の先生たちが苦労や危険を減らすためにもっと注目されることを望んでいます。
ハウザン省の幼稚園教諭は会議で、他の労働者が1日8時間働いているのに対し、幼稚園教諭は1日10～12時間働くことが多いと率直に語った。
幼稚園教諭の労働環境は、幼い子どもたちを相手にするため危険が伴います。教師は、食欲不振の子ども、問題行動のある子ども、自閉症など、多くの問題に直面しながら、思いやりと指導の両方を行う必要があります。そのため、教師は栄養士、早期介入心理学者でなければなりません。
ドゥオン・ティ・タン・ホン氏（ハティン省）は、幼稚園教諭の報酬政策は他の教育レベルのものとまだ異なっていると述べた。
洪氏は例を挙げてこう述べた。「幼稚園教諭の職位階と給与等級の任命問題についてですが、新しい給与振替後の規定によると、2級幼稚園教諭の給与係数は3級小学校教諭の給与係数と同等です。私自身を例に挙げると、私の現在の給与は5級ですが、給与係数は3.65です。一方、2級小学校5級教諭の給与係数は5.36です。」
したがって、2つの教育レベル間の給与格差は大きすぎます。教育の各レベルには、それぞれ独自の役割と困難があります。私たちは大学レベルの十分な訓練を受けています。特殊な仕事、昼間の激務、残業。子どもの安全を確保するには常にリスクが伴います。私たちは大臣が、他のレベルの教員との関係において、幼稚園教諭の等級付けと給与政策に配慮していただくよう、謹んで要請します。
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| 一般レベルと比較すると、幼稚園教諭の給与はかなり低いです。 （写真：グエン・イェン） |
教師の苦労や困難を理解する
グエン・キム・ソン大臣は、教育訓練省の指導者たちは教師たちの苦労と困難を理解していると述べた。近年、教師の待遇も政府の懸念事項となっており、幼稚園教師に対する政策が数多く打ち出されている。
現在、幼稚園教諭には給与のほかに、優遇手当、勤続手当、誘致手当、初回手当、遠隔地、隔絶された地域、恵まれない地域の教諭への転勤時の一時手当などがある...しかし、グエン・キム・ソン大臣によると、幼稚園教諭の給与は一般の所得水準や教諭の努力に比べてまだ低いとのことだ。
大臣によれば、当初は教育訓練省と内務省が合意に達し、幼稚園教諭の優遇手当を10％、小学校教諭の優遇手当を5％引き上げる計画だという。残りは財務省と合意し、政府の承認を得る必要がある…この増額は少額ではあるが、幼稚園や小学校の教師を奨励し、補償するためのものでもある。
大臣はまた、あらゆるレベルの教師に対する優遇手当の増額を望んでいるが、これはまず幼稚園と小学校に対して実施され、その後、他の勧告がなされる予定である。
業界指揮官は次のように述べた。「教育業界には給与所得者、公務員、公務員が非常に多く、全国の公務員と公務員の総数の70%以上を占めています。そのため、政策調整は、たとえ小さなものであっても、資源と条件を綿密に計算する必要があります。そのため、私たちは希望し、推奨しますが、段階的かつ合理的である必要があります。」
教師はさまざまな方法で模範を示さなければなりません。グエン・キム・ソン大臣は、生徒にソーシャルネットワークへのアクセスを指導する前に、教師がソーシャルネットワーク上の情報の取り扱い方など、多くの面で模範を示さなければならないと強調した。 「私たちは国民としての立場に加え、教師としての立場も持っていることを忘れてはなりません。政治や社会のニュース、そしてソーシャルメディア上での自分自身のニュースについてコメントする際には、教師として適切な発言をする必要があります」と教育訓練省長官は述べた。 同時に、教育訓練大臣も教師たちに次のようなメッセージを送った。 「第一に、教育者チームはイノベーションの道と目標、そして業界の戦略的方向性をしっかりと見据える必要がある。」第二に、私たちは粘り強く、親や社会を説得し、動員して共有し、寄り添う必要があります。第三に、後進性、保守性、消極性に対して断固たる闘いをし、人間開発を目標に質の高い目標を追求し、あらゆる困難を克服するよう努め、どんなに困難であっても良い教育を行うよう競い合う必要がある... |
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