お子様へのプレゼントは？

毎年6月1日の子供の日には、子供たちにたくさんの美しい言葉が贈られ、たくさんの賞が贈られます...

6月1日の子供の日には、親の愛と理解が意味深い贈り物になります。 （写真：フォン・リー）

私たちは長年にわたり、幸せな学校について多くのことを語り、子どもたちが学校に通う毎日が幸せな日であり、子どもたち一人ひとりが「徳、知性、身体、美しさ」において十分に成長することを願ってきました。誰もが、自分の子供が愛情ある環境で成長し、社会に役立つ善良な人間になってほしいと願っています。しかし、私たちは子供たちに何を与えているのでしょうか?物質的にも満たされ、優等生だから贅沢な旅行も？勉強で頑張った日々の疲れを癒すために、素敵なおもちゃで自分にご褒美をあげてみませんか?

私たちは子供たちに適切な食事、勉強、睡眠、休息、遊びを与えてきましたか？子どもに失敗する権利を与える親はどれくらいいるでしょうか?最近、充実した夏休みを過ごす子供はどれくらいいるでしょうか?それともまだどこかに「第3学期」があるのでしょうか?まだ１年生にもなっていないのに、書写の授業で「苦労」しなければならない子どもたちもいる。どこかでため息が漏れた。

教育改革にもかかわらず、子供たちへの勉強のプレッシャーは減っていないようだ。通常の学校から追加の授業に行くのにほとんどの時間が費やされます。多くの子どもたちは、追加の授業に間に合うように、車の中で眠ってしまったり、急いでサンドイッチを食べたりします。多くの子どもたちは、週末や休日であっても、午後11時まで机に座っていなければなりません。多くの子どもたちは疲れて無気力な様子で学校に来ます。それで何が得られますか?完璧な9と10ですか?優秀証明書ですか?しかし、彼らはそれらの成果に満足し、感謝し、誇りに思っているのでしょうか?

「子どもたちは親からの理解と愛情をもっと必要としているのかもしれません。良い成績表や証明書に執着してはいけません。子どもたちはそれらを得るために、あまりにも多くの犠牲を払ってきたのですから。」

ベトナムは、1990年にアジアで最初、世界で2番目に国連の児童の権利条約（CRC）を批准した国として、現在まで、党と国家の政治的コミットメントと指導により、国内各地のベトナムの子供たちの生活が継続的に保証されてきました。ますます多くの子供たちが保護され、生き、健康管理を受け、教育を受け、福祉政策において優先されるようになっています。

2016年の児童法第100条には、次のように明記されている。「親、教師、保育士、家族は、子どもの倫理、人格、権利、義務について子どもを教育するための知識と技能を養う責任がある。」安全な環境を作り、子供の事故や怪我を防止します。子どもたちが虐待を受けるリスクのある特別な状況に陥らないようにします...

グエン・ホアン・チュオン先生はこう語りました。「教師の人格を形作るのは、生徒への愛です。教師は教壇を離れ、生徒に寄り添い、耳を傾け、理解し、分かち合う必要があります。どんなに困難な状況でも、常に生徒のために心を尽くしていれば、幸せな学校を創ることができるのです…」

親も「お金」を責めたり、成果に「執着」したりしすぎないようにすれば、子どもはきっと幸せになるでしょう。子どもたちが自分自身を完成させることができるよう、新しいことを探し、発見し、受け入れることで学ぶ意欲を育てます。子どもは幼いころから、大人の期待や不安によって学ぶ意欲を失わないように、この点について育てられる必要があります。

パーティや高価な贈り物、旅行の代わりに、子どもたちは親からのより多くの理解と愛情を必要としているのかもしれません。すべて9点やすべて10点の証明書や成績表を崇拝しないでください。なぜなら、それを達成するために子供達はあまりにも多くの犠牲を払わなければならなかったからです。

道徳的な説教を減らし、期待を減らし、子供たちと一緒に座り、彼らを理解し、彼らが何を望んでいるのか、何が必要なのかを尋ねましょう。仮想的な成果は、将来あなたの子供に本当の個性を与えるものではありません。子どもたちも尊重され、耳を傾けられ、意見を表明される必要があります。お子様の不完全な成果を受け入れ、その努力を評価し、「他人の子供」を基準にしないことも、お子様が幸せを感じるための方法です。

アルバート・アインシュタインはこう言いました。「魚を木登りの能力で判断すると、魚は自分が愚かだと信じて一生を過ごすことになる。」確かに、どの子供にも長所と短所があります。ミュージシャンであっても料理が下手な人もいる。特定の分野における能力は、人の中核的な価値を定義するものではありません。

今日、人々は子供たちに生活スキルを教え、彼らを善良な人間、そして地球市民に育てることに多くの注意を払っています。しかし、大切なのは、お子さんが自分らしくいることなのです。

「熟れすぎた果物は甘くない」、「宝石を磨くときは、あまり強く磨きすぎないこと」、子供にプレッシャーをかけずに、彼らの欠点、不完全な成績表を受け入れてください。親は、子どもには失敗する権利、立ち上がる権利、経験する権利、成長する権利、成熟する権利があることを認めるべきです。理解と愛よりも貴重な贈り物は何でしょうか？

良い成績を取ることや成果を競うことへのプレッシャーがなくなると、家庭内で孤独を感じる子どももいなくなるでしょう。そこでは、子どもたちは学校での毎日を楽しく過ごし、自分らしくいられるでしょう。生徒たちの勉強のモチベーションが「親のために勉強する」「親の生活を生きる」ではなく、自分自身のためになるように...

子どもたちが新しいものを発見し、受け入れることに喜びを見出すことで、学習意欲を高め、自己成長を促すことが大切です。幼い頃から、子どもたちは大人の期待や不安によって学び、探求する意欲を失ってしまわないように、こうした姿勢で育てられる必要があります。

出典: https://baoquocte.vn/tet-thieu-nhi-16-mon-qua-nao-cho-tre-272885.html