障害のある子どもたちのインクルージョンへの扉を開く

障害児のためのヴィエット・トリ孤児院センターの生徒たちは、グループ活動で遊ぶことを楽しんでいます。

心を込めて子どもたちの声に耳を傾ける

1年前、家族はグエン・テ・バオ君（2010年生まれ）を障害児のためのヴィエット・トリ孤児院に送り、教師からの指導、ケア、支援を受けさせることに決めた。グエン・テ・バオさんは4年生を終えていましたが、センターに初めて入学したときは、流暢に書くことも、記号を知ることもできず、内気で静かな性格でした。家を離れて、最初はバオのような耳が聞こえず発達が遅い子どもと一緒に寄宿学校に通うことは、混乱と不安の両方を伴いました。しかし、担任の先生の丁寧な指導と、同じ境遇の友達の愛情のおかげで、私はすぐに新しい環境に溶け込むことができました。バオは今では多くのことを知っており、先生や友達と比較的うまくコミュニケーションを取り、認識力も向上しています。学校が休みの週末には、家族と一緒にバスに乗って家に帰り、家の掃除、洗濯物干し、料理など、両親の家事を手伝います。ベト・チ障害児孤児院の聴覚障害のある1Bクラスの担任であるヴー・トゥ・ドゥン先生はこう語りました。「子どもたちは恵まれない環境で育ち、自意識過剰で、傷つきやすく、動揺しやすい子どもたちです。そのため、ここの先生方は、ただ普通に授業をするだけでなく、忍耐強く、感情をコントロールし、子どもたち一人ひとりの心理や気持ちを汲み取る必要があります。子どもたちが愛情の温かさを心から感じ、まるで自分の家族のようにこの施設に愛着を持てるよう、私は時には先生、時には友達、時には家族のように親しい関係を築いています。」身体には欠陥があるが、その代わりに、すべての子どもの心には、愛され、共感されたいという願いが常にある。ここの教師たちは、恵まれない子どもたちを励まし、少しでも補償して、彼らがすぐに自信を持って地域社会に溶け込めるよう手助けしたいと願いながら、毎日心を込めて子どもたちの世話をしています。

1993年に設立された障害児のためのベト・トリ孤児院は、同省の何百人もの障害児にとって温かい家となっている。センターは、育成だけでなく、専門的な教育、進路指導、職業訓練を提供するという使命を掲げ、子どもたちが身体的および精神的な障壁を徐々に克服し、地域社会に溶け込めるよう支援してきました。 2024～2025年度、センターには聴覚障害、視覚障害、知的障害、自閉症などさまざまな障害を持つ6～18歳の生徒132人が在籍しており、そのうち聴覚障害を持つ生徒が80%を占めています。学生のほとんどは貧困家庭や困難な状況の出身です。 38 人のスタッフと教師の献身的なケアにより、授業プログラムを修了した生徒が社会に復帰する率はほぼ 100% です。

教師たちの親密さと優しさのおかげで、ベト・トリ孤児・障害児保護センターの視覚障害のある生徒たちは劣等感を克服し、すぐに地域社会に溶け込めるよう努力することができました。

障害児のためのベト・トリ孤児院センターが障害児のための専門のインターレベルスクールであるのに対し、チュオン・アン・インクルーシブ教育支援開発センターは、子どもたちが自信を持って社会に溶け込めるよう、フレンドリーな環境づくりに重点を置いています。当センターは2018年に設立され、現在ではヴィエットチ市、カムケー郡、ドアンフン郡に4つの施設を開設しています。毎年、センターには30〜50人の子供たちが入学します。現在、センターでは、自閉症、発達障害、言語遅延、発達遅延のある子供たちを中心に、約 80 名の子供たちのケアと教育を行っています。センター長で心理学者のブイ・ティ・タン・トゥアン氏は次のように述べています。「インクルーシブな学習環境を作り、生徒同士の交流とコミュニケーションを促進するため、教室での活動に加え、屋外での体験活動やグループ遊びも企画し、交流を深めることで、子どもたちの言語能力と認知能力の発達を促進しています。センターの21名の教師は、国内外の教育分野の著名な専門家から定期的な支援を受け、集中的な研修を受けています。そのおかげで、教師たちは効果的な指導法の知識だけでなく、子どもたちへの特別な配慮と愛情も持っています。一人ひとりの教師の献身と思いやりは、生徒たちが安心感と自信を持ち、包括的な発達を遂げ、地域社会への早期統合を促しています。」チュオンアン センターのインクルーシブ教育モデルは、障害のある子どもたちのスキル開発を支援するだけでなく、コミュニティの意識を変え、偏見をなくし、彼らが有用な市民になるための条件を整えます。

困難を取り除く

障害を持つ子供たちのためのヴィエット・トリ孤児院で20年間働いてきたトラン・ティ・ホン・ヴァン先生は、ここの子供たちにとって第二の母親だと考えられています。 「私たちにとって、早起きして遅起きするのは日常茶飯事です。なぜなら、教室でも寮でも、生徒たちの活動やアクティビティに多くの時間を割くことで、先生と生徒たちの距離が縮まるからです。そうすることで、生徒たちの考えや気持ちをより深く理解し、より共感できるようになります。生徒たちは体調が悪かったり、何か必要なことがあると、まず先生に電話をかけてきます。家族が遠くに住んでいることが多いからです。そんな時は、時間に関係なく、センターに駆けつけて彼らと一緒にいます」とヴァンさんは打ち明けました。

チュオンアンインクルーシブ教育支援開発センターの教師が子供たちを治療しています。

子どもたちのために献身的に活動しているにもかかわらず、ベト・トリ孤児・障害児保護センターの職員や教師たちは、依然として多くの懸念を抱いています。センター長のグエン・ティ・ギア先生は次のように語りました。「センターには毎年、2クラス24名の児童しか入学させていません。施設が狭く老朽化しているため、ここに子どもを通わせたいという人々の需要は、実際の入学者数の10倍以上です。近い将来、センターが機能的な部屋、教室、児童寮を備えた拡張された新しいセンターを建設することが承認されれば、この問題は解決されるでしょう。しかし、これは特別な教育モデルであるため、スタッフと教師の専門的資質を向上させるために、研修と経験の交換を増やしたいと考えています。現在、センターには障害のある子どもを支援するスタッフがいませんが、子どもたちを支援するために14名が必要です。障害のある子どものための支援機器：ヘッドフォン、杖、障害のある生徒を教える教師を支援するための特別な教育機器、特に多くの困難を抱える子どものためのリスニング練習がまだ不足しています。」

障害者および孤児保護協会によると、省全体では3,000人以上の障害児が国から支援を受けており、そのうち2,677人が最重度および重度の障害を持つ子どもが社会保障政策を享受し、1,674人が教育および職業訓練支援を受けている。障害児の数は多いが、省全体では、ベトチ障害孤児保護センターという専門教育施設が1つと、ベトチ市とラムタオ郡に教育訓練局から認可された総合教育センターが3つあるだけで、在籍する障害児の数は、子どもたちが学校に通う必要がある数に比べて非常に少ない。具体的には、チュオンアン・インクルーシブ教育支援開発センターでは、カリキュラムには主に自閉症スペクトラムのスクリーニング、早期介入、独自のカリキュラムによる生活スキルの指導などが含まれているものの、近年、入学希望者数に比べて約50%の児童しか入学を認められず、入学に困難が生じている。今日の最大の困難の一つは親から生じています。多くの家族は依然として偏見を持っており、統合された環境において子どもたちが差別やいじめを受けるのではないかと心配しています。このため、多くの人が子どもをセンターに入所させることをためらい、代わりに子どもを自宅に留めるか、遠くの専門施設に送ることを選択するようになった。発達段階の 80% に達した後に統合される子どももいます。しかし、子どもが通常の社会環境に溶け込んだ後、ほとんどの親は主観的になり、子どもに寄り添い続けなくなり、統合のギャップに陥ってしまいます。チュオンアン・インクルーシブ教育支援・開発センター所長の心理学者ブイ・ティ・タン・トゥアン氏は、「今後、省内の幼稚園と連携し、子どもたちの発達と早期発達の心理をスクリーニングする機会が与えられることを期待しています。これにより、子どもたちが早期インクルーシブ教育に参加する機会が与えられ、子どもたちの正常な発達の機会が増えることを期待しています。保護者向けのセミナーを通じて、子どもたちの早期インクルーシブ教育に対する保護者の意識向上にも貢献していきたいと考えています」と期待を寄せています。

障害のある子どもたちに対する教師の愛情は、彼らの身体的な欠陥を治すことはできないが、彼らが社会に溶け込むための自信と強さを与え、彼らが耐えなければならない不利益の一部を軽減するだろう。障害を持つ子どもたちはケアを必要とするだけでなく、自己価値を主張する機会も必要とします。専門教育センター、インクルーシブ教育センターの努力とコミュニティの支援により、統合への扉はますます開かれており、知識と充実した人生への道程で取り残される子供がいないようになっています。

ホン・ニュン

出典: https://baophutho.vn/mo-canh-cua-hoa-nhap-cho-tre-khuet-tat-231000.htm