デジタル学生記録を実装する際には、グループの利益が発生しないようにしてください。

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パイロットを通じて、各部署は適切な権限を持つ適切な管理モデルを完成させる必要があります。デジタルトランスクリプトの実装プロセスには、法的な抜け穴や集団の利益があってはなりません。

ホーチミン市クチのタントン小学校の小学生向けコンピューター教室。（写真：フォン・ヴィ/VNA）

教育訓練省は、教育におけるデジタル変革の方向性を強化し、デジタル成績証明書の導入を試験的に実施することについて、各省および市の人民委員会に公式文書を送った。

教育訓練省は、地方自治体が権限に従って実施を組織化するよう指導および誘導するために、初等教育レベルでのデジタル成績表の試験的実施に関する計画第213/KH-BGDDT号と、デジタル成績表の権限と責任、管理モデル、技術仕様を規定する多くの文書を発行しました。

地方レベルでの実施の検査と監督のプロセスを通じて、ほとんどの地方が運営委員会を設立し、計画と指導文書を発行し、権限と責任に応じてデジタル学生記録に関するタスクの実施を組織し、初期段階で有効性を促進していることが示されています。しかしながら、権限と責任に応じて速やかに業務を実施していない地方自治体も依然として存在します。

教育訓練省は、デジタル成績証明書の試験運用に関する業務の指導と実施を強化するため、省および中央直轄市の人民委員会に対し、教育訓練局、部局、支局、部門に対し、教育分野におけるデジタル変革の重要性と宣伝活動を効果的に実施し、意識を高めるよう指導するよう要請している。これは初めて実施される新しい作業であるため、慎重かつ徹底した準備が必要です。実施プロセスでは、経験、既存のインフラストラクチャ、および人的資源の有効性を最大限に高め、省の計画と指示に厳密に従い、現地の状況に応じて積極的かつ柔軟に実施する必要があります。

教育訓練省は、教育訓練省の指示に従ってタスクを実行するための計画を策定するために、機能ユニットとの調整を主導する必要があります。実装プロセスでは、注意、徹底した準備、および管理レベルのタスクと責任の明確な特定が必要です。

パイロットを通じて、各部署は適切な権限を持つ適切な管理モデルを完成させる必要があります。教育分野におけるデジタル変革やデジタル成績証明書、特に学校管理ソフトウェア、中央管理ソフトウェア、デジタル署名、インフラ投資などに関連するサービスの実装プロセスには、法的な抜け穴や集団的利益があってはなりません。

教育訓練省は、地方自治体におけるデジタル小学校成績証明書の試験的導入の結果を評価し、関連科目への影響、デジタル成績証明書の管理と使用を評価するものとする。将来的にデジタル学生成績証明書システムが広く導入される際に、その維持・運営のための資金。

教育訓練省はまた、各省および中央直轄市の人民委員会に対し、決定第131/QD-TTg号に基づき、教育分野のデジタル変革を効果的に実施するための資金を割り当てるよう要請した。これは、決定第06/QD-TTg号に基づくタスクの実施、および2024年にデジタル成績証明書を試験的に導入し、2024-2025学年度から全国的に実施するという首相の指令第04/CT-TTg号に基づくデジタル成績証明書に関するタスクの実施と併せて行われた。