余分な教育や学習のない学校に向けて

「学校での補習授業を3科目に制限し、補習授業のない学校に限る」は、補習授業に関する新しい規制に関連して、教育訓練省中等教育局長のグエン・スアン・タン氏が述べた意見の1つです。

追加授業を受けたくない生徒もいます。

グエン・スアン・タン 中等教育局長（教育訓練省）

学校で補習授業を教える人数を制限し、生徒から料金を徴収しない理由について、タン氏は次のように述べた。「補習授業を教えたり学んだりすることは、生徒と教師の両方のニーズに基づいています。しかし、現状をモニタリングして理解することで、必要性があり、自発的に補習授業を受けたい生徒もいる一方で、生徒が望んでいないにもかかわらず、教師や学校が企画した補習授業を受けなければならない状況もあることがわかりました。一部の生徒は、友達と場違いにならないため、教師に対して罪悪感を抱きたくないため、またはテストが馴染み深いという理由だけで、補習授業に行かなければなりません。」

教育訓練省は追加指導を禁止してはいないが、適切かつ効果的な管理計画を策定するための根拠を見つけるべきである。高等学校では2018年度の一般教育プログラムを適用しています。教育訓練省は科目数/時限を指定し、生徒に適した科目ごとの要件を定めています。教育訓練省はまた、効果を確保するために学校に独自の教育計画を策定する自主性を与え、教師は生徒の能力開発という2018年のプログラムの目標を達成するために指導方法の革新に注力しています。したがって、原則として、規定の学習時間を実施する学校と教師は、生徒の知識を確保し、プログラムの要件を満たしています。

この通達の新しい点は、教育訓練省が学校で追加で教えたり勉強したりするが、生徒からお金を徴収することを許可されていない3つの科目を規定している点です。これには、科目の学習成績が不十分な生徒、優秀な生徒を育成するために学校が選抜した生徒、卒業試験や入学試験に向けて復習する生徒が含まれます。その理由は、そのプログラムとそのチームでは、要件を満たしていない生徒がまだいる場合、学校は知識補習とも呼ばれる追加指導を提供する責任を負わなければならないからです。 2つ目は、優秀な学生を育成するために選抜された学生に補習授業を行うことです。この数は多くはなく、学校の責任でもあるすべての科目をすべての生徒が選択できるわけではありません。 3年生、9年生、12年生は、転校試験と卒業試験の準備のために学校で追加の授業を受けることができます。ただし、最終学年の学生向けの復習セッションの開催は、学校の教育計画の一部であり、学校が積極的に決定、手配、スケジュールする必要があり、学生に料金を請求してはなりません。

ホーチミン市の学生たちは学校外で追加授業を受けている。

この規制により、行き詰まるのではないかと懸念する学校もあるが、これは学校側が教科担当教員を合理的に完全に配置して試験復習の時間を確保し、生徒が知識を定着・まとめるのを助けるものである。どの科目でも、追加授業は週 2 時間を超えてはなりません。さらに、教師は、追加の授業で知識を押し付けるという非効率的なやり方を避け、授業で学んだ内容を吸収するために、生徒が自習や自己発見の方法で学習できるように指導する必要があります。

特別支援教育を実施していない学校に対し、学校での特別支援教育の実施を3教科に制限する。その代わりに、放課後、生徒たちはレクリエーション活動、スポーツ、絵画、音楽などに参加する時間と空間を持っています。専門職に就いている人たちは自分の職業に情熱を持っており、若い世代はこれを必要とするだろうと私は信じています。徐々に、親や社会も、生徒が余分な授業を受けなくて済むように、不必要なプレッシャーや疲労を生じさせないようにする方向に進んでいく必要があります。

生徒たちが休む時間も、自習する時間も、知識を吸収し、応用する時間もないまま、朝から晩までぎっしり詰まったスケジュールで毎日学校に通うという状況を打破する必要があります。

学生から報酬を得るための追加の家庭教師は、規則に従って事業登録する必要があります

また、追加教育と追加学習の必要性が現実にあるため、学校での追加教育を「厳しく」すると、保護者や教師が移動が困難な高額なセンターに行かなければならなくなる可能性があるという意見もあります。

新しい通達には、いくつかの重要な内容が規定されています。学生から料金を得て追加の教育や学習を組織する組織や個人は、法律の規定に従って事業を登録する必要があります。学校で教えている教師は、学校外で追加授業をしたり、授業中に生徒からお金を集めたりすることは許可されていません...この規制は、生徒の権利を保障し、教師が追加授業をするために生徒を授業から「引き離す」ことを避けるためのものです。

学校で追加の授業が必要ない場合、学校外で追加の授業を受けたい学生は完全に自主的にそうします。その時に、保護者と生徒は、追加授業の価値を学び、それが自分たちの進歩や問題のより深い理解に役立つかどうかを検討するでしょう。より良くなり、自分を成長させるために勉強することは正当な願望なので、教育訓練省はそれを禁止していません。ただし、補習授業を行う団体や個人は、事業登録をしなければならず、所在地、科目、学習時間、費用などを公表しなければならず、勤務時間、労働時間、安全、セキュリティ、防火などに関する法規制を厳守しなければなりません。その際、生徒や保護者が信頼し、要件を満たす場所を選ぶことになります。

5〜7 人の生徒を対象に自宅で追加授業を行うことが事業登録になるかどうか疑問に思う教師もいます。この通達では、報酬を得て追加授業を行う組織や個人は事業を登録しなければならないと明確に規定されている。

規制はそのようなものだが、効果を上げるためには監視の仕組みと管理機関の役割と責任が必要だ。この通達では、省人民委員会、教育訓練局から学校、地域内の区や町の人民委員会まで、検査と監督を行う各部門の責任が明確に定義されています。

タン・ニエン氏に話を聞いた教師の中には、教師の給料がまだ生活するのに十分ではない状況で、上記の規制により収入が大幅に減少したと言う人もいる。

この回状は、教師が学校外で追加授業を行うことを禁止するものではない。教師が努力し、優れた教師となり、真摯に献身し、生徒に価値をもたらすなら、学習を求める生徒が不足することは決してないでしょう。教師が学校から生徒を教えるために任命された場合のみ、教師が生徒を校外に連れ出して補習授業を受けさせ、補習授業を行うために授業中の知識を削減する状況を制限するために、教師が生徒を校外で金銭と引き換えに補習授業を行うことは許可されません。

学校で追加で教えたり勉強したりするが、生徒からお金を徴収することは許可されていない3つの科目。これには、学習成績が不十分な生徒、優秀な生徒を育成するために学校が選んだ生徒、卒業試験を準備している生徒、入学試験を準備している生徒が含まれます。

写真: ピーチジェイド

規制と人々の意識の両方を変える必要がある

新たに発行された通達にあるような広範囲にわたる個別指導を制限する規制に加え、根本的な解決策はやはりテスト、評価、試験を変えることであると多くの意見が述べています。この願いについて、何かお話いただけますか？

テスト、評価、試験の現在の要件では、すべてがプログラムの一般的な要件に従う必要があります。昔から、親は勉強をしないと自分の子どもが他の子どもに比べて不利になるのではないかと恐れ、効果があるかどうかわからないのに勉強を続けようとしてきました。それどころか、試験の結果、卒業生代表や次席卒業生の多くは地方出身で、経済的に苦しく、補習授業にも出席していないことが判明した。学校が復習セッションを実施しないと質が低下する、あるいは良い成績を達成するために全生徒/クラスを対象とした大規模な復習セッションを実施しないと言うだけでは不十分です。

言うまでもなく、国の規制である以上、地方自治体は、あまり心配したり、問題に重点を置きすぎたりすることなく、平等かつ公平に実施し、朝、昼、午後、夕方に生徒が試験の練習をするための授業を手配しなければなりません。生徒たちが休む時間も、自習する時間も、知識を吸収し、応用する時間もないまま、朝から晩までぎっしり詰まったスケジュールで毎日学校に通うという状況を打破する必要があります。

問題は、法規制と人々の意識の2つです。管理機関には具体的な規制がありますが、一般の認識が非常に重要です。確かに、試験に合格することや大学入学について、どこかにプレッシャーがまだあるのは確かです。誰もが自分の子供が良い学校に入ることを望んでおり、それはすべての人の正当な要求です。しかし、今日の親たちは、人間の発達の価値をより明確に認識しています。知識は膨大です。多くのことを学ぼうとしても実用的な成果が得られないのではなく、学習方法に重点を置く必要があります。受験勉強の一定期間、親も生徒も疲れ果てるまで勉強して合格し、その後は気を緩めるというケースもあります。あるいは現実には、大人になって十分な知識を持っていても、多くのスキルが不足しているために不利な立場に置かれている子どもたちがたくさんいます。

出典: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-huong-toi-cac-nha-truong-khong-co-day-them-hoc-them-185250116214014545.htm