模擬裁判は、オリンピア高校の 11 年生を対象とした経済学と法律の学習プロジェクトです。学生は、2 つの企業間の民事訴訟において原告、被告、弁護士の役割を演じます。

模擬裁判で被告側の代理人を務めたファム・グエン・ミン・アンさん（11年生SS1）は弁護士役として、相手の弱点を分析・発見し、法律に基づいて弁論し、依頼人の正当な利益を最大限に保護しました。

ミン・アン氏は、譲渡を受けたとき、その譲渡には被告にとって多くの不利益があったため、非常に困惑したと述べた。しかし、法律についてさらに学び、教師や弁護士からのアドバイスに耳を傾けるうちに、私はさらに深く掘り下げて、利用できる角度や詳細を見つけ始めました。

ミン・アン氏のチームは、問題を解決するために、民法の400条以上と商法の300条以上を研究しました。 「初めて、本やインターネットで読むだけでなく、法律にアクセスして実践することができました。そのおかげで、分析力、説得力のある議論、討論力、法的思考力、あらゆる側面から問題を見る力を身につけることができました」とミン・アン氏は語った。

女子学生は2年前から経済法を学ぶことを夢見ていた。ミン・アン氏は、訴訟に直接参加することで、弁護士という職業に対する愛情が強まり、将来この分野を追求しようという強い意欲が湧いたと語った。

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模擬裁判は、11年生の経済と法律の学習プロジェクトです（写真：Quynh Trang）

経済・法律科の教師であるマ・ティ・タン・スアン氏は、模擬裁判を科目に加えることは、学生が法律をただ読むのではなく、法律を深く実践するのに最適な方法の一つであると述べた。

「これを通じて、学生は法をどのように適用して被告または原告に有利な主張をするかを知ることになります。権利を守るために法を適用するプロセスは、学生が法的思考を練習するのにも役立ちます。これは、この科目における最高レベルの応用でもあります」とシュアン氏は語った。

学年の初めにプロジェクトを開始し、学生たちは3か月以上かけて刑事事件と民事事件の弁護の準備について調査し、参加します。最も優秀な2チームが最終ラウンドに選ばれ、民事商事訴訟に臨みます。

経済学と法律学の教師であるゴ・ティ・トゥ・ハ氏は、裁判では個人的な観点からすべてが感情的なものではなくなったと語った。学生は最も詳細な内容を分析し、自己反省し、法律を適用して現実世界の状況を検討する必要があります。

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模擬裁判で被告人の弁護をする弁護士役の学生たち（写真：クイン・トラン）

この模擬裁判を企画するにあたり、教師たちはハノイ法科大学の弁護士や講師からのサポートと専門的なアドバイスも求めなければなりませんでした。 「訴訟手続き中、学生は陪審員の質問を事前に知ることはできません。陪審員の質問は弁護士や法律の講師が対応します。

したがって、プロジェクトに関する詳細と追加文書を注意深く読む必要があります。実際の法廷での場面では、学生はその場で法律を考え、分析し、それを正確に適用して有利に立つことが求められます。

ハさんは、このコースを修了すると、学生たちは訴訟手続きを習得し、法律が生活の中でどのように適用されるかを知るようになると語った。それがこの能力の目標であり、この科目の価値でもあります。

学生たちは中間試験の代わりにプロジェクトに取り組みます。頭脳流出について話し合うために米国代表として模擬国連会議に参加したバオ・カン氏は、1か月以上かけて調査し、実行可能な解決策を考え出しました。