チャム文字の復活
文化はあらゆる国の精神生活において重要な役割を果たします。同じことはチャム族にも当てはまり、チャム族の文化は、国中に広がる 54 の民族の文化の中でも、ほぼ独特なものとなっています。そのコミュニティ、その国家には、混ぜることのできない独自の特徴があります。したがって、文化的アイデンティティは、それぞれの国の魂であり美しさなのです。 2021年5月、ビントゥアン省党委員会常務委員会は、党中央委員会（第11期）の決議第33-NQ/TW「持続可能な国家発展の要件を満たすベトナム文化と国民の構築と発展について」の継続実施に関する政治局（第12期）の結論第76-KL/TWの実施に関する計画第28-KH/TWを発行した。これは、社会経済の発展、特に地元の観光開発に関連する少数民族地域の独自の文化的価値に注目し、有形および無形の文化遺産の価値を保存および促進する作業に特化した決議です。
ハム・トゥアン・バック地区は、小学校にチャム語プログラムを導入して以来25年間、文化的アイデンティティと伝統的な美しさを尊重する精神を示し、子供たちが自分たちのルーツをより愛せるようにし、一見小さなことを書くことでそれを保存してきました。
ハムトゥアンバック教育局の初等教育担当副局長レ・チュン・チン氏は次のように語った。「この地区の小学生にチャム語を教えるのは1998年に始まりました。これは簡単な仕事ではありませんが、党と国家の主要政策の1つである少数民族の言語と文字を保存し、促進するという同じ願いをすべての教師が持っています。」民族間の平等を促進し、各民族があらゆる面で発展できる条件を整えることを支援する。チャム文字は古くから存在し、チャム族によって受け継がれてきましたが、広く普及してはいません。幸いなことに、約 25 年前に導入されて以来、小学校でチャム族の子供たちにチャム語を教える活動は継続的に発展し、チャム文字の学習に興味を持つ生徒が増えています。
ハムトゥアンバック地区には現在、ハムフー1小学校、ラムザン小学校、ラムフン小学校（タムフン小学校とラムティエン学校を統合）の3つの学校がチャム語を教えています。子どもたちは通常のカリキュラムと並行して週に4回しか授業を受けないが、子どもたちが自分たちの民族の文字について熱心に学んでいる姿を見ると、視聴者は感謝の気持ちを抱く。 「毎日話すことはできますが、学校に行くと、正しい発音と書き方の練習をしなければなりません。チャム文字は、本質的に覚えるのも書くのも難しい文字です。チャム族でも家ではキン語を使っている子どももいるので、始めるのは難しいでしょう。」 – トン・ミン・コイ先生（ラムフン小学校）は言いました。
過去25年間、教師たちも困難なスタートを切ってきました。しかし、多くの教師たちは、生徒たちとチャム族の文化に対する愛情から、グエン・ヴァン・ダイ氏（ハムフー第1高校）、トン・ティ・タン・ジャン氏、トン・ミン・コイ氏など、いくつかの困難を乗り越えてこの道を歩み続けています。
原語を守るという夢
「ここには、父親がキン族、母親がチャム族の子どもたちがいます。彼らは家ではキン語を話すときもあれば、チャム語を話すときもあります。学校に来ると、発音が標準語ではないので、書き方を思い出すのに苦労します。純粋なチャム教徒の学生は有利になります。私が教えているクラスには、K'ho 族の生徒が 1 人、Kinh Cuu 族の生徒が 3 人います。 「私はこの学校の生徒です。チャム語を学ぶのがとても好きなので、戻ってきたら生徒たちに教えたいと思っています。これは、私の民族の言語の保存に貢献する方法でもあります」と、トン・ミン・コイ先生（ラム・フン小学校、マラム町）は打ち明けました。
この地で生まれ育った彼は、幼いころから教師からチャム語を教わり、成長してからは学校で学び、青年連合で働きに戻りました。さらに、チャム語を教えてくれた教師たちが年老いていくのを見て、コイさんは子どもたちにチャム語を教える道を続けることを決意しました。コイ先生は長年、生徒たちとともに授業に熱心に取り組んできました。 「チャム語を教えることは、子どもたちが読み書きを学ぶのに役立つだけでなく、自分たちの民族言語を愛し、誇りに思うきっかけにもなります。」一度それを愛すれば、あなた方は自国の文化を保存する方法を知る者となるでしょう。
現在、学校では毎週、1年生から5年生までの全学年を対象に、チャム語の授業が約4回行われます。各授業には、聞く、話す、読む、書くという4つのスキルが含まれます。ラムザン小学校（ハムトリコミューン）副校長のグエン・ティ・トゥ・ヴァン氏は次のように語った。「チャム語に関しては、当校の教育は非常に良い成果を上げています。年末には、チャム語を学ぶ生徒全員が修了以上の成績を達成しました。学校はまた、ケイトフェスティバル期間中にバクビン県が主催する多くの活動にも参加しました。これには教師と生徒の両方が参加し、教師はチャム語の知識とチャム語の書き方を学び、生徒はチャム語の書き方を学び、高い成果を達成しました。 「学校でチャム語を教え、学ぶことは、村の有力者や保護者から高い賛同を得ています。チャム語とその書き言葉を保存することの重要性に加えて、チャム語の指導はベトナム語の指導に大きく貢献しています。現在、4年生から5年生の生徒だけでも、チャム語で短い文章を書くことができます。その成果は、伝統的な価値観の保存に貢献したいという教師たちの願いでもあります」とトゥ・ヴァンさんはさらに語りました。
レ・チュン・チン氏は次のように語った。「現在、チャム語を教える上で最も困難なのは、学校にある機器や教材のほとんどが教師自身によって作られており、参考資料が限られていることです。」民族言語の資格を持つ教師やこの科目を専門とする教師の多くは訓練を受けておらず、設備、指導用の写真、練習帳、執筆用書籍の不足など、設備面での問題を抱えています。
過去数年と比較して、現在チャム語教育を実施することには多くの利点があります。ほとんどの学校では、生徒に十分な教科書と練習帳が与えられていることを保証しているほか、熱心で経験豊富なチャム語教師がいます。現在、州全体で約50人の訓練を受けたチャム語教師がいます。チャム語教師は、チャム語の革新的な教授法を提案し、授業編成に新しいベトナム学校モデル（VNEN）を適用し、チャム語の準備と教授に情報技術の応用を増やして、授業時間を活発で効果的なものにするための専門的な活動を毎月組織しています。チャム語の教師たちは、チャム語を徐々に効果的に教えることができるよう、復習コースと上級コースで訓練を受け続けており、教育の大義と伝統文化の保存に貢献しています。「文化が残れば、国家が残る」からです。
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