STEM教育は生徒の探求と創造を助ける

ホアン トラク小学校の教師と生徒たち、そして生徒たちが作成した STEM 製品。

STEM は、学際的なアプローチを使用して、科学技術、工学、数学の 4 つの分野に関連する必要な知識とスキルを学生に身につけさせる教育プログラムです。 STEM モデルは、第 4 次産業革命のトレンドに対応できる十分な知識とスキルを備えた学生の世代の育成に貢献します。フェーズ1では、2023～2024年度に、タインホア省教育訓練局がタインホア市およびクアンスオン、トースアン、トゥオンスアン、タックタン各郡を含む5つの地域で試験的に導入し、各地域で少なくとも5つの初等教育機関を導入します。第2フェーズは、2024〜2025年度から州全体のすべての教育機関で実施されます。

STEM体験活動を企画し、ホアン・チャック小学校（ホアン・ホア）は「伝統的な旧正月」をテーマにしたSTEMフェスティバルを開催しました。このフェスティバルでは、生徒たちはチュンケーキの包み方、絵を描くこと、水上人形劇などを練習しました。

同校副校長のレ・ディン・トー先生は、「STEMを教科に取り入れることで、教師は生徒たちが授業の要求に沿ってSTEM製品を実際に作れるように指導し、生徒たちの意欲を高めています。これは、生徒たちの科学への情熱と創造性を育むことにも貢献しています」と語りました。

学んだレッスンをもとに、ホアン・チャック小学校3A年生のル・バオ・アンさんは、先生の指導のもと、段ボールで家や花束などの物を作ることができました。バオ・アンさんはこう語りました。「STEMの授業を通して、自分の手で美しい作品を作り、両親にあげたり、勉強スペースを飾ったり、学校の技術教室に展示したりすると、とても幸せでワクワクします。」

各教科の特性や施設の状況、組織予算などに応じて、学校はSTEM授業に沿った理科の指導、STEM体験活動の企画、科学技術研究活動の企画など、適切なSTEM教育組織の形態を選択します。

ヌー・バ・シー中学校（ホアン・ホア）の校長であるレ・ダン・タン氏は次のように述べています。「本校はSTEM教育にも着目し、授業に取り入れています。特に、2018年度の一般教育プログラムでは、数学、自然科学、テクノロジー、情報技術といった科目にSTEM教育を重点的に取り入れています。…教科に統合されたSTEMの授業に加え、生徒たちは学校が企画する課外活動にも参加できます。こうした活動を通して、生徒一人ひとりの創造的思考力を育んでいます。」

しかし、学校でSTEM教育を実施する過程で、多くの学校、特に農村部や山間部の学校は、実施のための設備や資金の面で依然として困難に直面しています。

チュオンチュン小学校（ノンコン）の副校長、ファム・ティ・ホン氏は次のように語りました。「学校でSTEM教育を導入するにあたり、学校は依然としていくつかの困難に直面しています。例えば、施設や資金が限られていることなどです。これは、地域の経済状況が依然として厳しいためです。そのため、STEMフェスティバルを開催するための広報活動は非常に限られています。さらに、教師たちはこの新しい教育形態にあまり馴染みがありません。」

省内でSTEM教育プログラムを効果的に実施するために、タインホア教育訓練局は、施設の困難を克服し、最新の教育設備に投資するよう地方当局に積極的に助言している。学校が積極的に大学の科学者とSTEM教育活動を結び付けることを奨励する。 STEM を教える教師の資格とスキルを向上させるためのトレーニングを企画します。

記事と写真：リン・フォン

出典: https://baothanhhoa.vn/giao-duc-stem-giup-hoc-sinh-kham-pha-sang-tao-245377.htm