教師問題の解決「教師が多すぎる場所もあれば、教師が足りない場所もある」

キンテドティ - 内務省のトラン・ディン・カン局長は、ハノイには95,853人の教師が必要だが、現在割り当てられているのは89,676人だけで、まだ6,277人の教師が不足していると述べた。上記の数値は基準の 93% のみを満たしています。

12月11日午後、市人民評議会は、2021年から2025年までの5カ年社会経済発展計画のいくつかの目標と任務の実施に関する第2グループの問題に関する質疑応答を行った。

「一部は余り、一部は不足」を避けるため教員を有効活用

グエン・タン・ビン代表（タイホー地区グループ）は、教師の「過剰と不足の両方」の状況について、管理の不備は、幼稚園から中学校までを管理するために、教師の採用と管理の業務が地区レベルに割り当てられていることにあると述べ、教育訓練局長に、採用された教員を管理し、効果的に活用して「一部は過剰、他は不足」を回避するための実際の困難と解決策について報告するよう求めた。

代表者たちの質問に答えて、教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、教育訓練局と財務局が市人民評議会と協議し、幼稚園教諭のケアのための政策メカニズムを構築したと述べた。現在、一部の地区レベルの幼稚園では、小規模な学校と大規模な学校が合併したために教師が余剰となり、合併後の生徒数も余剰となります。

したがって、当省は、この地区に余剰教師がいるにもかかわらず、他の地区の職員ポストに異動できないという問題を解決するために、内務省の参加を必要とする職員配置のメカニズムと体制を確立することを勧告します。

「現在、教育訓練省は、国家基準の学校を建設するための基準として、生徒1人当たりの面積（m2）ではなく、生徒1人当たりの床面積の使用を許可するよう教育訓練省に提案している」と教育訓練省の長官が明らかにした。

教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、教育訓練局と財務局が市人民評議会と協議し、幼稚園教職員のケアのための政策メカニズムを構築したと述べた。

国家基準の学校の認知が遅れている

グエン・ヴー・ビック・ヒエン議員（ソクソン地区グループ）は、市人民委員会のデータによれば、国家基準を満たす学校の割合は現在わずか71.4％であると述べた。そのうち、国家基準を満たす高等学校の割合はわずか50.8％です。計画によれば、2021～2025年に国家基準の学校を建設するには625校の認定が必要だが、2024年10月までに達成されたのは388校（62％）、再認定されたのは1,320校で、2024年10月までに認定されたのは499校（38％）にとどまった。

代表団は教育訓練省長官に対し、2025年までに公立学校の80%を達成するという目標を達成する可能性と、その目標を達成するための解決策について知らせるよう求めた。

ハノイ教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は代表団の質問に答え、国家基準の学校を実現するには、教育設備や施設を含め、国家基準を保証した条件を整える必要があると述べた。現時点でハノイでは、幼稚園から高校まで、認知率は79.6％に達しています。会計年度末まで残り19日となり、地区、町、市は支出に注力しており、この割合は今後も増加し続けるでしょう。

国立標準学校の認定が遅れている理由は、幼稚園は認定の対象となる前に5年間運営されていなければならないと規定した教育訓練省の通達にも関係しています。中等学校、小学校、高等学校が認定されるには、3 年間運営されている必要があります。現在、当省は教育訓練省に提案しており、教育訓練省は生徒数当たりの平方メートル数ではなく、生徒数当たりの床面積の適用を許可しています。そこから、バディン、ホアンキエム、ハイバチュンなどの一部の地区で国家標準の学校を認定するための基礎が生まれます。

教育訓練省の長官はまた、国家基準の学校の認定と再認定を加速するために、地区、町、市に協力するよう要請した。

内務省のトラン・ディン・カン局長は次のように述べた。「ハノイには95,853人の教師が必要だが、現在割り当てられているのは89,676人だけで、まだ6,277人の教師が不足している。」

ハノイでは6,277人の教師が不足している

この問題について、内務省のトラン・ディン・カン局長は次のように述べた。「ハノイには95,853人の教師が必要だが、現在割り当てられているのは89,676人だけで、まだ6,277人の教師が不足しており、上記の数字は基準の93％しか満たしていない。」政府は、教師を招聘するための契約締結を許可する政令111/2022/ND-CPを制定しているが、低賃金と不安定な雇用のため、契約教師が学校で教えることは非常に困難である。

内務省長官はまた、急速な都市化により、多くの地区や町で都市部の人口が急増し、教師と生徒の比率が低下し、教師不足を引き起こしていると指摘した。内務省は、あらゆるレベルの教師を規制するために各地区と調整してきましたが、学校の教員養成レベルと一致していなければならないため、これも非常に困難です。

「教師の質に関しては、現在、あらゆるレベルの教師全員が大学の学位を取得している必要があります。標準化のプロセスにより、一部の教師は要件を満たしていないため、教育訓練省は、この標準化を確実にするために訓練と育成のプロセスを進めています」と内務省のトラン・ディン・カン局長は述べた。

[広告2]
出典: https://kinhtedothi.vn/giai-bai-toan-giao-vien-noi-thhua-noi-thieu.html