ほぼ「白人」の音楽と美術の教師

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上記の欠点は、ハノイ国立教育大学文学部が主催した科学会議「ベトナムの一般教育機関における資質と能力の開発に向けた芸術教育」において、教育訓練省初等教育局副局長の准教授、Trinh Hoai Thu博士によって指摘されました。

准教授のTrinh Hoai Thu博士によると、新しい一般教育プログラムには、一般学校での教育に美術教育を導入するなど、多くの変更点があるという。一般教育の歴史上初めて、音楽と美術の2つの科目に芸術が含まれるようになりました。

しかし、非公立高校や外国の要素を含む高校を除いて、高校レベルの音楽と美術の教師の数はほぼ「空」です。

教育訓練省の2023～2024年の統計によると、全国の高等学校の数は約2,400校となる。各学校に音楽教師 1 名と美術教師 1 名が必要である場合、中等教育および初等教育レベルでの不足を除いて、約 4,800 名の教師が不足することになります。

「実際、大学レベルで訓練を受けた美術教師はかなりたくさんいます。2024年には、養成機関を卒業する学生の数は6,000人以上になりますが、問題は彼らが働きたいかどうかです。そして、彼らが熱意を持っている場合、そのポジションに定員があっても採用されるかどうかです」と准教授のチン・ホアイ・トゥー博士は尋ねました。

トゥー氏はまた、最近では多くの地域で音楽や美術に関心が払われず、主に文学や数学などの主要科目に重点が置かれていると付け加えた。

主催者によれば、2018年に教育訓練省が新たな一般教育プログラムを発行した。 2006 年の一般教育プログラムと比較した 2018 年の一般教育プログラムによる芸術教育の基本ポイントは、方向性の革新であり、学生の主要な資質と一般的な能力の形成と発達に貢献しています。

芸術教育は、音楽と美術を中心にさまざまな科目を通じて行われます。 10 年生から 12 年生まで、生徒は自分のキャリア志向、興味、能力に合ったテクノロジーとアートのグループから科目を選択できます。

ハノイ国立教育大学文学部学部長のトラン・ティ・トゥー・ハ博士は、会議の組織委員会が会議への参加を希望する報告を64件受け取ったと述べた。報告書は、美術教師、2018年度一般教育課程における美術教育、一般学校の美術科目の3つのトピックに分かれています。