例えば、ラサン教育の専門ディレクターであるダン・デュイ・フン氏は、来年の新プログラムでは9年生と12年生の試験の「味」が変わるだろうと予測しています。
「私たちは教育訓練省のモジュールとトレーニングに基づいて、常に教育知識を更新しています。しかし、省から送られてくる文書には新しい内容と古い内容の両方が含まれているため、常に直接かつできるだけ早く更新するという精神で、古い内容を最初に行い、新しい内容を事前に準備することを選択します。私の意見では、新しいプログラムの試験は能力を評価する方向に進んでおり、つまり、深すぎる知識ではなく、理解と知識の広さに重点が置かれています。それに伴い、大学の能力評価試験の問題も新しいプログラムの文脈で変化すると予想しています」とこの教師は語った。
ホーチミン市3区の放課後教育施設での自然科学（生物学）の補習授業
来年の試験がどのように変わるかわからないため非常に不安を感じている、Viet Anh Thu Academyの創設者兼マネージャーであるLe Ba Anh Thuさんは、試験のプロセスは、新しい教科書を適用するときほど急激ではなく、徐々に変わると考えています。実際、ホーチミン市の10年生の入学試験の内容は近年大きく変わり、以前のように解法のテクニックに重点を置くのではなく、実際の数学で思考力をテストすることに重点が置かれるようになりました。
「新しい試験の基礎知識は授業で習う内容で、現在の高校1年生の入学試験のように、より鮮明で現実的な形で『パッケージ化』されるかもしれません。しかし、皆さんは過去3、4年間で適応してきたので、良い成績を収められると信じています」とトゥーさんは語った。
高校卒業試験の内容について、NP知識文化訓練センター所長のレ・ミン・スアン・ニ氏は、現在、大学付属高校の模擬試験を参考にしており、教育機関の追加的な能力評価試験も検討中だと述べた。 「これらは、新しいプログラムの高校卒業試験に向けた一連の問題です。さらに、私たちは次の学年度の学校のテストと評価に関する草案も読み、科目の組み合わせの方向性を定めています。現在、このプログラムは11年生にのみ適用されているため、すべてがまだ不明確です。私たちはまだ待っています。精神はすべての内容を調和して教えることであり、明確な方向性が示されたら、さらに重点的に取り組みます」とニ氏は断言しました。
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