教師の採用と使用の権利を教育部門に委譲する提案

したがって、政府は、教育訓練省と労働傷病兵社会省を、戦略、プロジェクト、開発計画、および教員総給与の策定を担当する機関として任命し、その管理権限の下で管轄当局に決定を求めることを提案した。

同時に、これら2つの機関は、管轄当局によって割り当てられた数に応じて公立教育機関の教師の数を調整したいと考えています。教員の採用は教育管理機関や教育機関が主導して行います。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣が法案を提出

同時に、政府は、国家が、優秀な人材、才能ある人材、優秀な卒業生、若い科学者、特別な才能を持つ人材を教員採用に参加させ、特に困難な地域、少数民族地域、山岳地帯、沿岸地域、島嶼部で働く教員を採用するための政策を持つことを提案した。

現在、教員や講師を含む教員の採用、使用、管理は、公務員法で一般的に規制されており、教員の給与を管理する権限は内務部門に属しています。

グエン・キム・ソン大臣は、政府は教員法が教員に関する法制度を完璧にすると同時に、教員の育成と発展のための具体的な政策を定めることを期待していると述べた。

特に、この法律の公布により、長年にわたり発生してきた地方の教員過剰や教員不足、非公立教員の管理上の欠陥など、国家による教員管理上の欠陥が克服されることになる。

統一的に規制された肩書、専門的基準、教師の倫理要件のシステムがあれば、教員の質はシステム全体を通じて基本的に一貫したものになります。

さらに、具体的かつ革新的な政策により、教師の育成が促進されます。最高水準の給与と手当に加えて、教育分野に才能ある人材を引き付けたり、特に困難な分野に熱心な人材を引き付けたり、幼稚園教諭や高度な資格を持つ教師に適切な定年年齢を設定したりするための追加支援政策もあります...

タイ・ヴァン・タイン代表（ゲアン代表団）

ぐるぐる回った後、学校が始まったのに先生はまだ来ません。

同日午前のグループでの議論で、ゲアン省教育訓練局長の代表タイ・ヴァン・タン氏は、教育部門に教員の積極的な採用と活用のイニシアチブを与えることが必要であり、地方自治体や教育機関が採用、評価、人材育成に至るまで教員の育成計画を積極的に策定するための好ましい条件を整える必要があると述べた。

教育管理機関が採用と職員管理を担当する場合、要件を満たし、地方の職員の過剰または不足を制限するために、職員の活用、動員、ローテーション、および出向を積極的に行います。

実際、この地区には多くの余剰教師がいるが、業界に給与管理の権限が与えられていないため、教師が不足している地区に彼らを配置転換することができない状況があるとタン氏は述べた。

「長い間、私たちは教員が約12万人不足していると言ってきましたが、そのうち7万2000人は採用されていません。採用が遅れている理由は、内務局を経て教育局に戻り、また内務局に3～4回戻るなど、多くの段階を経て採用が遅れ、新学期が始まってもまだ教員がいない状態です」とタン氏は強調した。

タン氏によると、教育部門に給与管理の任務が割り当てられていない場合、研修の発注が不可能になる。「発注後、卒業後に給与割り当てがなかったらどうなるのか？」

タン氏によると、スタッフの確立に積極的に取り組むことで、専門基準と教師基準の実施が容易になり、教師の質を向上させるための法的根拠が生まれるという。これは、教育機関が教師の研修、育成、任命、ローテーション、評価、選考の計画を策定するためのツールでもあります。

さらに、タン氏によると、教師の誘致と保護に関する政策は、地方自治体が優秀な学生や他の分野で特別な才能や能力を持つ人々を引きつけ、教育技術を訓練して育成し、教師になるための法的道筋を作り出すという。

タンニエン.vn

出典: https://thanhnien.vn/de-xuat-giao-quyen-tuyen-su-dung-giao-vien-cho-nganh-giao-duc-185241109162939533.htm