教育における公平性の確保
ホーチミン市教育訓練局初等教育部長のラム・ホン・ラム・トゥイ氏は、ホーチミン市はベトナム国内で最も人口の多い都市の一つであり、学習障害や生活障害を持つ人の割合が他の地域よりも高いと語った。統合小学校に通う児童の数は現在 5,071 人で、467 の教育機関に分散しています。このうち224人は学齢期の自閉症児です。
ホーチミン市の学校での活動中に生徒たちと接する「影教師」。
教育と訓練の発展とともに、特に障害のある学生など誰も取り残されないよう、教育の公平性が保証されます。トゥイ氏によると、現在ホーチミン市内には、インクルーシブ教育の発展を支援するセンターと連携し、生徒への支援を強化している幼稚園や小学校が数多くあるという。
これらのセンターの影教師は、ホーチミン市の学校で、教室に入り、生徒と一緒に勉強し、インクルーシブ教室で個別の介入時間を持つ機会を与えられています...しかし、このようなケースは多くなく、実施は保護者とインクルーシブ教室を担当する教師の合意に基づいています。
アルバート・アインシュタイン小学校・中学校・高等学校（AES、ホーチミン市）の特別支援学生を支援するSWANプログラムの責任者、タ・ミン・ドゥック氏は、「すべての人に教育を」、そして「子ども一人ひとりが特別な才能を持っている」という理念のもと、社会に必要なのは、子どもたちが自らの能力を開花させ、最大限に発揮し、最高の自分になれるような好ましい条件を作り出すことだ、と述べた。統合された子どもに付き添う「影教師」がその一例です。
タ・ミン・ドゥック氏によると、子どもたちと一緒に教室に入る「影の教師」は、子どもたちの統合に多くの良い影響を与えるという。教師は、各教科における子どもたちの学習能力をモニタリングして正確に把握し、子どもたちが授業をよりよく理解できるように特別な指導法を提供するとともに、子どもたちの能力に合わせて授業目標を調整します。教師はまた、他の生徒に影響を与えないように、教室内でのネガティブな行動を制限するのにも役立ちます。
「影の先生」は、子どもたちとクラスメートのつながりを促し、一緒に遊んだり学んだりする機会を増やし、言語や社会行動の発達を助けます。子どもたちはまた、学校の特定の時間に教師と一緒に介入について学ぶことができ、毎日より前向きに成長するのに役立ちます。
「『影の教師』は、介入、指導技術、知識の補填などの専門業務に加え、常に関係者と協力して子どもたちの最善の利益のために活動しています」とタ・ミン・ドゥック氏は述べた。
影絵の先生が特別な子どもと遊んでいます。
需要が高く、給与も高いがプレッシャーも
ハナミキ統合支援コンサルティングセンター所長のホアン・ハ氏は、最近、子どもたちの統合を支援する「影の教師」を見つけるニーズが非常に高まっていると語った。しかし、この職種の採用基準を満たし、その仕事に就く準備ができている教師の数は多くありません。
ホアン・ハ氏によると、「影の教師」になるには、心理学、特殊教育、社会福祉を専攻して卒業するか、初等教育の学士号を持ち、インクルーシブ教育の専門コースを受講し、インクルーシブ教育を受ける子どもたちへの1対1のサポート経験を持っている必要があるという。多くの学校では、生徒が海外の同僚や学校管理者とコミュニケーションをとるために英語を知っていることが必要です（生徒がこれらの学校で学ぶ場合）。
ホアン・ハ氏によれば、フルタイムの「影教師」/生徒一人当たりの給与は月1500万ドンに達する可能性があるが、採用するのは非常に困難である。多くの教師は、自分の仕事は毎日同じことの繰り返しで、一人の生徒を中心に回り、多方面からプレッシャーを受け、非常にストレスが多く、訓練されてきた専門的強みの多くを伸ばすことができないと打ち明けました。
ハ氏は、親たちも非常に多様であると述べた。子どもたちを理解し、寄り添い、「影の教師」と効果的に連携する親たちもいます。小学校の教師や学校の管理人が通常行うすべての仕事を誰かに代行してもらうためにお金を払っていると考える人もいます。子どもの健康診断や評価に関する情報も隠しています...
親の中には、教師や「影の教師」が子供たちを「いじめる」と常に否定的に考える人もいます。親は誰も信用せず、子どもに何かが起きるたびに「影の教師」を無礼に扱うこともあります。
すべての子どもは平等に教育を受ける権利を持っています。
ホーチミン市教育訓練局初等教育部長のラム・ホン・ラム・トゥイ氏は、タンニエン記者に対し、すべての子どもが平等に教育を受ける機会を持ち、友好的で公平な教育環境の中で個人の能力を最大限に伸ばせるよう支援されていると語った。
最近、ホーチミン市教育訓練局は、自閉症に対する国民の認識と理解を高めるための政策の策定と実施の指導など、多くの解決策を実施しました。自閉症児への指導において最良の技術と方法を提供することを目的として、教師を養成するための専門研修コースを開発します。
教育訓練省は、教育に関する法的文書、特に統合学生の評価に関する規則を含む学校規則の発行と実施を組織してきました...
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