スタッフや教師の間で革新的な体験を書く運動を促進する

トン・ヴァン・トラン中学校（ナムディン市）の教師が、生徒たちにコンピューターアプリケーションの使い方を教えています。

2022-2023学年から現在まで、キムタイ小学校（ヴーバン）のダン・ティ・ホン教師による「キムタイ小学校での英語教育におけるマインドマップ設計体験」という取り組みが、全校生徒への教育に応用されてきました。マインド マップを使用すると、指導や講演のトピックの内容がマップの中央に配置され、話し手と聞き手の両方が重要なポイントを明確に識別するのに役立ちます。プレゼンテーションの内容に関する新しい情報やアイデアは、マップ上に追加のブランチを描くことによって追加されます。生徒は自然に授業を受け、先生の指示に従って自ら積極的に授業を組み立てていきます。洪先生は次のように話しました。「小学生は言語にとても敏感です。しかし、以前の英語の教え方は、その日のトピックの新しい単語や文構造を黒板に書き出すというものが多かったです。これでは生徒は退屈し、単語を覚えるのが遅くなり、レッスンでは語彙と文構造のつながりがありませんでした。この方法を指導に適用すると、ほとんどの生徒が英語の授業に参加する意欲が高まりました。彼らは授業中に授業を暗記し、授業内容を素早く、深く、正確に覚えました。彼らはクラスの前で話したり発表したりするときに、より自信と大胆さを持って参加しました。特に、生徒は自宅で話す練習をするために積極的にマインドマップを作成し、それによって学校での英語教育の質が向上しました。」キムタイ小学校のトラン・ティ・フォン校長は次のようにコメントした。「ホン先生の取り組みは、小学生の英語に対する思考力とアプローチ力の形成と発達に貢献し、学校での教育と学習の質の向上に実際的な成果をもたらしています。2023～2024年度には、生徒の100％が科目カリキュラムの内容を修了し、順調に修了しました。5年生の英語スピーキングコンテストでは、学校は地区レベルの賞を5つ、省レベルの賞を2つ獲得しました。4年生では、4人の生徒が地区レベルの賞を受賞しました。」

教育の質を向上させるため、2023年に、Pham Thi Diu氏、Pham Thi Thuan氏、Vu Thi Len氏、Tran Huy Lieu中等学校（Vu Ban）の教師グループが、自然科学の授業にデジタル教育機器を設計して使用し、学校での授業に効果的に適用するという取り組みを提案しました。この取り組みの共同著者であるトラン・フイ・リュウ中等学校の副校長ファム・ティ・ディウ氏は次のように述べた。「教科書の革新の実施において、7年生の自然科学の科目では、化学元素は、従来のようにベトナム語の転写に従って読むのではなく、国際名（IUPAC）に従って命名されることが規定されています。これは、従来の方法での指導と学習に慣れている教師と生徒にとって困難を引き起こします。そのため、著者グループは、ケンブリッジ辞書とオックスフォード辞書のアメリカ英語に従って標準化された国際名の発音と転写を備えた「電子化学元素周期表」と呼ばれるデジタル教育デバイスを設計しました。製品の内容は、デジタル化された化学物質の周期表であり、ユーザーが情報をやり取りして検索するのに役立ちます。」化学元素の電子周期表を使用すると、元素について知りたいユーザーは、その元素の記号の付いた元素ボックスにマウスを移動するだけで、周期表は化学元素の国際名の発音、化学元素の国際名とその転写、元素の化学記号、原子番号、原子量、原子の電子配置、ラザフォード-ボーアによる原子配置などの情報を直感的に提供します。このデバイスは、ダウンロードするとインターネット接続なしで簡単に使用できるため、教師は授業中に使用したり、写真や PowerPoint の代わりに使用したりできます。教育訓練省のウェブサイトで共有され、広く公開され、共通のデジタル学習教材リポジトリに含められた後、全国の多くの教師がこのデバイスについて知り、授業に使用しています。これを使用する教師のほとんどが非常に肯定的なフィードバックを与えます。 7 年生にとって、自然科学に触れるのは今回が初めてですが、このデバイスのおかげで、生徒たちは常に授業に積極的に参加し、刺激的な雰囲気の中で積極的に授業を進めています。このデバイスは、生徒が自宅学習中にダウンロードして使用します。学校教師グループのSKKNは、2018年の一般教育プログラムの実施時に教育設備不足の問題を解決することに貢献し、学校の教育の有効性と質の向上に貢献しました。

科学研究論文を書くという活動は、長年にわたり、あらゆるレベルの教師にとって有意義な活動となってきました。毎年、教育訓練省は、教育における科学的および技術的進歩の研究と応用を通じて教育の質を向上させるための解決策を州全体の学校に積極的に指導し、展開してきました。科学研究論文を書く運動は、すべての部署において量と質の両面で維持・推進され続けています。各教育レベルの特性と各教師の問題へのアプローチに応じて、科学研究プロジェクトは比較的多様な内容とプレゼンテーション方法で提示されます。したがって、トピックは主要な科目と主要な活動にのみ焦点を当てるのではなく、学校で教えられ、組織されているすべての科目と活動の教師によって研究および調査されます。多くの学校では、SKKN の執筆は教師が指導の質を向上させる手段となり、生徒が身体的、精神的、認知的、および必要な生活スキルの面で総合的に学び、成長できる、同期した友好的な教育環境の構築に貢献しています。科学研究論文の調査と執筆は、教師が担当する各セクションや科目における教授法の革新を理解し、適用するのにも役立ちます。学校施設の困難な状況を克服して独自の教授法を完成させる方法を知っていること。担当する教科に適した積極的な教授法と教授テクニックで生徒の創造性を促進します。

2023年から現在までに、省教育訓練局は、部門レベルおよび省レベルで影響力と効果的な応用があると認められた教師の科学研究プロジェクトを790件以上実施してきました。取り組みは、主要な教育の質を向上させる対策など、新しい実際的な問題の解決に重点を置いています。生徒の生活スキルを育成する。教育における情報技術の応用。教育管理スタッフ、教員、従業員の管理能力を向上させる。教育訓練省は、科学技術省を選定し、123件の取り組みに対する州の影響範囲を検討し、承認するよう提案しました。実践的かつ効果的な取り組みが、今日の学校教育の質の向上に貢献しています。

ホン・ミン

出典: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202503/day-manh-phong-trao-viet-sang-kien-kinh-nghiemtrong-doi-ngu-can-bo-giao-vien-e7b04bd/