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| 日越大学（ハノイ国家大学）では、省内の高校生を対象に入学相談を行っています。 |
多くの生徒が自分の長所、短所、能力を理解していなかったり、選択した職業についての知識を把握していなかったりして、間違ったクラス、間違った場所、間違った職業を選んでしまうという現実に直面して、学校は、キャリアガイダンスの質の向上、特に分かりやすくアクセスしやすいキャリアガイダンスの形式に重点を置き、生徒が自分の能力と興味を正しく理解し、正しいキャリア志向を決定できるようにしています。
グエンズー高校（ナムチュック校）は長年にわたり、新しい一般教育プログラムに従ってキャリアガイダンス活動を柔軟に組織してきました。たとえば、授業を期間ごとに組織し、活動を学年ごとに組織し、生徒の興味に応じて（史跡、大学、工芸村、工場、企業など）現実を訪問して体験することで、生徒が自分の能力を発見し、自分の強みと職業に関する知識を理解し、それによって自分のキャリアを適切に方向付けられるように支援しています。学校では、主なカリキュラムを実施するだけでなく、メディアクラブ、芸術文化クラブ、親切クラブなどのクラブを組織し、同じ興味を持つ生徒が一緒に活動できるようにしています。クラブ活動を通じて、生徒たちは自分の強みを認識し、知識を共有し、将来のキャリアを方向づけます。高校12年生向けには、大学や短期大学と連携して職業紹介活動を行ったり、留学や労働力輸出に関わる機能を持つ企業と連携して卒業後の留学や就労の機会を紹介しています。学校は、教育訓練省、省人民委員会、教育訓練局の「2018～2025年における一般教育における職業教育と学生オリエンテーション」プロジェクトの実施に関する指示文書を真剣に実施するとともに、ナムチュック郡の生産およびビジネス活動に関連するキャリアガイダンスの内容に重点を置いた職業教育計画を作成します。教師がプログラムを構築し、現実に近い統合コンテンツを盛り込んだキャリア教育教材を編集できるように指導し、特に科学技術、AI技術の大幅な発展に伴い、学生が将来の労働とキャリアの動向を理解できるようにします...
グエン・ドゥ高校12A1組のグエン・ティ・グエット・アンさんは、「学校が企画したキャリアガイダンスは、私たち12年生のほとんどにとって、高校卒業後の進路を決める上で役立ちました。しかし、まだ進路の方向性が定まっておらず、適切な専攻について十分な調査をしていない生徒もいます。ですから、今後も具体的なアドバイスや指導を受け、自分に最適な専攻を選んでいきたいと考えています」と語りました。
キャリア教育における多くの同期的かつ適切なソリューションの実装により、グエン・ドゥ高等学校の多くの生徒が自分の能力、才能、強みを理解し、自己評価するようになりました。社会における現在の職業を理解する。この学校の生徒のほとんどが平均以上の学業成績を収めているという特徴から、この学校は非常に特殊な進路を持っています。約 10 ～ 20% の生徒が大学に進学し、残りの生徒はすぐに職業訓練を受けるか、海外で働くか、勉強と仕事の両方を行うことができます。今年度、この学校には 310 人の 12 年生がおり、そのうち 80 ～ 100 人が大学に進学し、約 200 ～ 250 人が職業訓練を選択する予定です。
チャンフンダオ高等学校（ナムディン市）は、生徒のキャリアガイダンスの典型的な単位です。同校副校長のトラン・ティ・トゥイ・ムイ先生は次のように語った。「学校は10年生の時から、生徒たちに自分の能力を認識し、自分の学習能力と将来のキャリアに適した科目の組み合わせを選ぶようにアドバイスしてきました。」学校では、全3学年を対象としたキャリアガイダンス体験活動プログラムの一環として、キャリアガイダンス活動を毎月定期的に継続的に実施していますが、12年生の生徒に対するキャリアガイダンスには特に重点が置かれています。今年度、この学校には 11 年生クラスがあり、生徒総数は 531 人です。 12 年生の生徒にキャリア志向を教育するためのトピックが実装され、計画されています。たとえば、「私は大人です」などです。 「自分自身を向上させる」 「現代社会における職業と労働者の要件」 「キャリア志向に適した資質・能力を育成する」 「適切なキャリアを選択することを決意し、新しい環境に適応するための精神的な準備をしてください...」。同校はまた、ライフスキル教育センターと協力し、キャリア選択や自己ポジショニングに関する心理コンサルタントとのセミナーや講演会を開催している。最近では、ハノイ国立教育大学哲学科長の心理学者グエン・デュイ・ニエン氏が、「自己ポジショニング」をテーマに全校生徒向けのカウンセリングセッションを開催しました。元生徒のグエン・ティ・ミン・トゥーさんが、夢を実現し、成功するためのキャリアを選択するまでの道のりについて語ります。 ２学期からは大学と連携し、学生の入学相談も行う予定だ。多くの生徒がIELTS7.0～8.0のスコアを準備し、大学適性検査、思考力テスト、国立大学の優秀学生試験などに参加し、高い成績で自信を持って希望の大学への入学「チケット」を獲得しています。現在、学校は生徒の希望に基づいて、大学に進学する生徒、留学する生徒、専門学校に通う生徒の数を予測しています。
政府のプロジェクト「2018～2025年の一般教育における職業教育と学生オリエンテーション」および州のプロジェクト「2018～2025年の一般教育における職業教育と学生オリエンテーション」の目標を達成するために、教育訓練省、学校は学生向けのキャリアガイダンスソリューションを積極的に実施し、職業教育を開発し、人材育成の質の向上に貢献しています。計画の開発を指導し、教師にプログラムの開発を指示し、地元の生産、ビジネス、サービス活動にリンクした、現実に近い統合された内容の職業教育資料を編集しています。地域の企業、大学、専門学校と連携し、代理店、オフィス、生産施設、事業所での学生の実践的な経験を企画します。科学研究活動、STEM教育を通じた学生へのキャリアガイダンスとオリエンテーション。学生がキャリア選択の重要性を理解できるように、授業、クラス活動、毎週のトピック、セミナーを通じてキャリアカウンセリングを企画します。間違ったキャリアを選択する理由と正しいキャリアを選択するために必要な要素、または将来の人材を惹きつける専攻に関する情報。さらに、学生は適切なキャリアを選択するための知識やスキルについてコンサルタントと話し合う機会も得られます。こうした努力により、毎年平均して、ナムディン省の高校卒業生のうち大学や短大に進学せず職業訓練の学位を取得する人の割合は 14.6 ～ 17% に達します。高校11年生の100%が規定に従って職業訓練を受けます。
しかし、実践的には、キャリアガイダンスをより効果的に行うためには、プログラムに規定された体験活動やキャリアガイダンス活動をうまく実行することが必要である。生徒の志望、興味、強みに合ったクラブを結成し、これらのクラブの活動を効果的に組織します。学校外の関係者（大学、企業、留学関連企業、人材派遣会社、社会的影響力のある人々など）と連携し、キャリアガイダンスを実施します。生徒の家族と緊密に協力してキャリア教育に関する情報を提供し、子どものキャリア指導における家族の役割と重要性を保護者が理解できるよう支援します。
キャリアガイダンスを適切に実施することで、学生は自分の能力を認識し、自分の能力や強み、社会の労働需要に合った適切な職業や方向を選択できるようになり、地域や国の社会経済の発展に貢献する質の高い人材の育成という要件を満たすことに貢献します。
文と写真：ミン・トゥアン
出典: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202504/day-manh-cong-tac-huong-nghiep-tai-cac-truong-thpt-a1a5d0d/
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