ナムディン資金力のある多くのチームを抑え、ナムティエン小学校の教師と生徒が全国STEMフェスティバルの小学校ロボットコンテストで優勝しました。
審判の合図でスタートしたナムチュック郡ナムティエンコミューンのナムティエン小学校のKCbotロボット（STEM教育用に特別に設計された教育用ロボット）は、距離を調整しながら曲がる迷路の中で道を見つけ始めました。ロボットの任務は迷路を探索し、ゴールラインに旗を立てることです。しかし、左折時にロボットはよろめき、壁に衝突しました。
「負けるのが怖かったので、とても緊張しました」と4Cクラスのドアン・マン・フンさんは語った。
フンさんは、10月8日にハノイで科学技術省が主催する全国STEMフェスティバルのロボット工学決勝戦に参加するナムティエン小学校チームの3人のメンバーのうちの1人である。プログラミングはHungさんと同級生のVu Minh Quanさんが担当しています。チームのもう 1 人のメンバーである Vu Thanh Tung 氏は、問題があればすぐに報告できるよう、ロボットを監視する任務を負いました。
プログラミングパートでは3人全員が競い合いますが、ロボット制御パートでは2人のみが参加します。
「ロボットの動きを息を止めて追っていたので、事故が起こったときはショックでした」と、IT教師でグループリーダーのグエン・ティ・トアさんは語った。
10月8日に開催された2023年全国STEMフェスティバルのロボット工学最終ラウンドに出場するナムティエン小学校チーム。動画：学校提供
ナムティエン小学校は、全国STEMフェスティバルに出場するために選ばれた12チームのうちの1つです。チームは3つのグループに分かれ、決勝に進む最優秀チーム3チームを選出しました。ナム・ティエンは、午前のラウンドで2試合勝利、引き分け、残りは負けたため、トップ3の中で最も低いスコアを獲得しました。
「対戦相手2人は、バイリンガルスクールと、強力な投資と指導スタッフを擁するSTEMアカデミー出身でした。私たちのチームが決勝に進出できたのは良かったと思います」とトアさんは振り返った。
午後の試合に向けてロボットを充電しているときに、トアさんはロボットの目の位置がずれていて、誤ったナビゲーションを引き起こし、午前の試合で負けてしまうことに気づいた。タイムリーな調整のおかげで、ナムティエン学校のロボットは逆転して2つの決定的な試合に勝ち、チームが初めて全国大会で優勝するのに貢献しました。
「先生と生徒たちは抱き合って喜びの声をあげました」とトアさんは振り返り、困難を乗り越えた先生と生徒たちの努力を認めるこの勝利は大きな意義を持つと語った。チームは400万ベトナムドンの賞金、表彰状、優勝カップを獲得した。
トアさんによると、チームが遭遇した最大の困難は競技場だったという。練習場がなかったため、トアさんと生徒たちはレンガを敷いた庭で練習し、障害物として仕切りを設置した。先生と生徒たちは試験の前日にハノイに行き、他のチームのグラウンドを借りました。しかし、試合の場は自宅の練習場とは異なります。
「なぜロボットは酔っ払ったように歩くのですか？」と、トア先生は生徒の質問を繰り返しました。彼女によると、自宅ではロボットは平らな床の上を移動するが、ここでは障害物に遭遇して摩擦が変わり、コーナリングや旋回角度が変わるという。速度が速く、力が十分に強い場合、ロボットは障害物を乗り越えますが、そうでない場合は停止します。角度は同様ですが、速度と時間を増やすとロボットのパワーが増加します。
「生徒たちがロボットの動きを簡単に視覚化し、どのように変更すればよいかがわかるように、このように説明する必要がある」と彼女は語った。
ナムティエン学校の生徒と教師たちは、10月8日にハノイで行われたロボット工学の決勝戦での勝利を祝っている。写真：学校提供
4Cクラスの担任教師であるグエン・ティ・スアン先生は、チームメンバー3人について、生徒たちは頭が良く、想像力が豊かで、状況に対処する方法を知っていると語った。トゥンさんは最も経験豊富で、2年生の頃からこの科目を学び、Koduプログラミングで一等賞を獲得しています。
「彼女の家族は早くから彼女の情熱に気づき、その後、教師らに選ばれてチームに加わり練習することになったのです」とシュアンさんは語った。
タン氏は、彼女がプログラミングとロボットについて教えるのを聞いてとても興奮したと語った。自宅には練習できるロボットがないので、コンピューターで探索して学習する必要があります。ハノイでの大きな大会に参加するのは今回が初めてだったが、トゥンさんは緊張せず、学んだ知識に自信を持っていた。
フンさんにとって、プログラミング言語はコンピューター上で実行する必要があるため難しく、ロボットを左や右に曲がらせたりバランスを取ったりするのは簡単ではありませんが、非常に興味深いことです。
「家では自分で勉強し、教室に来たら先生が一緒に練習してくれます」とフンさんは言う。
競技終了後、Tung 氏と Hung 氏は優勝カップを獲得したことを誇りに思っていました。両選手は今後も自分の興味を追求し、将来の競技に向けて目標を設定していくと語った。
ナムティエン小学校が全国STEMフェスティバルのロボットコンテストで最優秀賞を受賞しました。写真：学校提供
教師によると、プログラミングとロボット工学を学ぶ最大のメリットは、生徒が思考力とチームワークの精神を養えることです。しかし、地方の学校にはロボットに投資する資金がありません。親の多くは農家であり、STEMについてあまり知らず、子供の教育に投資する手段もありません。
「私たちは、あらゆる面で刺激を与え、促進してくれるレ・ティ・ハン校長の存在に感謝しています。彼女のおかげで、STEMとロボット工学の運動が学校全体に広がりました」とスアンさんは語った。
2017年にナムティエン小学校に戻ったハンさんは、生徒たちのための遊び場を作りたいという思いから、母校での経験に基づいてロボット工学クラブを立ち上げました。彼女はまた、プログラミング方法とロボットの仕組みを理解するために、Scratch プログラミング言語 (ドラッグ アンド ドロップ) を独学し、その後、教師を派遣してロボットのトレーニングを行いました。実用的な設備を備えるために、学校は年度初めから専門家グループ向けの計画を立て、購入する必要があるものを検討し、バランスを取って貯蓄します。
「毎年、レーザーカッターや3Dプリンター、ロボットなどを少しずつ購入しています。市立学校にとって、この予算は大きくないかもしれませんが、私たちにとっては大きなものです」とハンさんは語り、昨年は新しいプログラミング言語を教えるためにさらに2台のVEX goロボットを購入したと付け加えた。同校の STEM ラボには現在、12 台の KCbot ロボットと 1 台の VEX IQ ロボットがある。
投資できる資金があまりないため、ナムティエン学校の教師と生徒は「必要は発明の母」と言わざるを得ない。たとえば、学習の過程で、ロボットは何度も衝突して故障しました。3 年生と 4 年生は、ロボット用の装置を「作る」方法を知っていました。また、側面にセンサーを設置して、ロボットが周囲を見て衝突しないようにすることを提案しました。
ナムティエン学校は2018年から地元のロボットコンテストに参加し、優勝を果たしました。 2021年、同校は全国ロボットコンテストで第2位を獲得した。同校では、他の学校と経験を共有するため、定期的に STEM フェスティバルも開催しています。
ベトナムSTEMアライアンスのメンバーであるド・ホアン・ソン氏は、ナム・ティエン学校は全国の小学校の中で最も優れた学習精神とSTEM運動を持っていると評価しました。
「当校は、STEMアライアンスから国内外のイベントに出席したり、シンガポール、オーストラリア、米国などの海外の専門家に当校を紹介するよう常に招待されています」とソン氏は語った。
夜明け
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