教師政策はお金だけの問題ではない

教師たちは「何も期待していない」にもかかわらず、教師の子どもの授業料を免除するという騒々しい提案は世論から批判され、多くの教師を不安にさせている。もちろん、彼らは職業の性質に見合った生活収入を期待しているが、彼らのほとんどは特別な優遇政策を要求したり望んだりはしない。

最近退職を決意した高校の英語教師、ヌー・フオンさんは、教育学を学び、卒業して教師となり、退職するまでその職に就くと決めたとき、豊かな生活を追求することは決して教師の基準ではないと話した。

実際、まだ「最高給与」政策を享受しているわけではないものの、教師の収入は徐々に向上している。しかし、教師が仕事を辞めたり転職したりする「波」は、近年ほど憂慮すべき事態になったことはない。一般の人が最初に考える理由は給与ですが、多くの調査により、収入は教師が教壇を離れることを決める理由の 1 つにすぎないことがわかっています。彼らが最も心配しているのは、目に見えないプレッシャー、つまり専門知識に起因しないプレッシャーが依然として重くのしかかっていることです。教師は、教育と学習、人間関係において、国家管理機構からのあらゆる圧力に耐えなければなりません... 成績不振のひどい指標、優等生と優秀な生徒の割合、合格した生徒の数、生徒の出席率...

また、「給与計算に入る」ために奮闘し、その後、（規則による）年間 10% の給与削減に陥らないようにするために、多くの不合理な規制に耐え続けなければならないというプレッシャーもあります。

公共政策の教育・研究の専門家であるグエン・クオック・ヴィエット博士は、教師には職業の特性に見合った収入を要求する権利があると主張している。しかし、もし彼らがお金のことだけを考えていれば、そのレベルの教育があればお金を稼ぐ機会はもっと増えるでしょう。彼は、教師が給与制であるか、単に契約を結んでいるかに関わらず、公共部門と民間部門の両方で教師を保護する仕組みが必要だと考えています。世論の圧力や保護者や生徒を喜ばせたいという気持ちだけで、教師を「危険」に追い込むことはできません。

教師への不必要なプレッシャーを軽減するという問題は何度も言及されており、教育訓練大臣の任期中何度もその解決が望まれてきたが、成功していない。グエン・キム・ソン大臣は、初めて「産業司令官」の任務を引き受けたとき、教育省は教育と学習の内容を見直し、調整し、実用的で実践的な事柄を教え、形式や軽薄さ、無駄なものを減らし、最終的には排除しなければならないと約束した。

教育訓練省は、教員法の制定と公布の必要性を説明する努力を行っている。社会が必要とし、教師が期待しているのは、小規模で一時的な政策ではなく、普遍性と長期性を保証する法的文書です。教師が独自の規則を持っている場合、その権利と責任は教師の立場と職業の特性に見合ったものになります。以前のように各地域や各学校が教師に課していた非専門的なプレッシャーを受けることはなくなりました。

出典: https://thanhnien.vn/chinh-sach-cho-nha-giao-khong-chi-la-tien-185241010214112723.htm