ドンナイ省の教師による文学のユニークな教え方がソーシャルネットワーク上で有名になりつつある。

ドンナイ省のニョンチャック高等学校の文学教師であるグエン・ティ・トゥー・フオンさん（1991年生まれ）は、黒板と白チョークを使って10年近くにわたり、常に多くの教授法を研究し、応用するよう努め、各クラスの生徒たちに刺激を与えてきました。

フオン先生が、生徒たちが Facebook インターフェースに基づいてデザインした文学作品を紹介するビデオは、オンライン コミュニティを喜ばせました。(ビデオ: NVCC)

「麻酔科医」になりたくない

教師として働き始めた当初から、フオン先生は学生たちを文学にもっと近づけるために、教授法を革新する必要性を感じていました。 「通常の読書や講義を通じて著者の経歴や作風を学ぶと、学生たちは味気なく、覚えにくく、印象に残らないと感じてしまうことに気付きました。そこで、個人の Facebook ページからアイデアを得て、そのインターフェースで著者のプロフィールを作成するよう学生を指導しました」とフオンさんは語った。

ドンナイ先生は文学を教える独特の方法を持っています。 （写真：NVCC）

この方法では、生徒はソーシャル ネットワーク Facebook を使用するキャラクターを想像します。次に、個人ページの投稿には、著者の人生、創作経歴、受賞歴などが記載されている必要があります。

フオンさんによると、製品を作るプロセスは多少難しいものの、生徒たちはより創造的思考力、チームワーク力、効果的な知識保持力を身に付けることができるとのこと。

「生徒たちはこの学習法を楽しんでおり、ワクワクしています。彼らは積極的で、積極的に議論に参加し、一緒に創作しています。結果を見ると、誰もが嬉しく満足しています」とフオンさんは語りました。最も重要なのは、生徒たちが知識を長期間しっかりと覚えていることです。

この若い教師は、教えることは単に知識を伝えることではなく、勉強や生活の中での問題を解決するのに必要なスキルを生徒が身に付けられるよう手助けすることだと信じています。文学は知覚と美的能力に関連する特別な科目であり、誰もが知覚能力を持っているわけではありません。教師が普通の説明だけをすると、生徒の目には簡単に「麻酔医」と映ってしまう可能性がある。

学生たちの創作作品。 （写真：NVCC）

上記の創造的な教授法に加えて、女性教師は情報技術を積極的に活用し、ゴールドディガー、百節竹、百万長者になりたい人など、文学的知識を統合したゲームを各授業時間に設計しています。ゲームは、ウォームアップ、背景知識の活用、練習のために、各レッスンの始めまたは終わりによく使用されます。

教育学を学ぶために家出

以前、彼女の家族は貧しく、何の財産もなかったが、学業を続ける決意で、フオンさんは両親に隠れて大学入試を受けた。当時、彼女が教育学を選んだのは、単に授業料を払う必要がなかったからでした。それは残念な決断だと思われましたが、時が経つにつれて、女性教師は自分の職業を愛し、愛着を持つようになりました。

授業のたびに生徒たちが熱心に見つめる目、子どもたち一人ひとりが成長していく姿を見る喜びを通して、フオン先生は教育は単なる仕事ではなく使命でもあることに気づきました。

「関われば関わるほど、教職の崇高で神聖な使命を強く感じます。私自身完璧主義者なので、すべての講義に全身全霊を注ぎ、決まりきったやり方を好みません」と女性教師は語った。

フオンさんは運命的に教職に就きました。 （写真：NVCC）

今後の計画について語ったフオンさんは、今後も専門知識の向上と発展を続け、創造的な教授法を学び、同僚と共有していきたいと語った。同時に、AIを活用した研修授業に参加し、講義に応用し、学生が創造的かつ積極的に学習できる環境を整えます。

女性教師によると、デジタル時代においては、教育方法の革新は非常に重要かつ必要である。これは、生徒が知識を容易に吸収するのに役立つだけでなく、創造性を促進し、思考を刺激し、テクノロジーの時代にしっかりと備えるのにも役立ちます。

「逆に、教育が革新されなければ、教育は時代遅れになり、学習者のニーズを満たさなくなり、デジタル環境における若者の適応力が低下する」とフオン氏は強調した。

キム・アン