Admission anticipée : inégalité, désordre systémique

Le Département de l'Enseignement Supérieur (Ministère de l'Éducation et de la Formation) estime que l'admission anticipée incite les candidats à négliger leurs études et est injuste. De nombreux avis affirment que les écoles accumulent les candidats.

M. Nguyen Manh Hung (Département de l'enseignement supérieur) conseille les étudiants et les parents lors de la Journée de consultation sur les admissions dans les universités et les collèges 2024 à Hô-Chi-Minh-Ville - Photo : TTD

Dans l'après-midi du 26 novembre, à l'Université des Sciences Sociales et Humanités (Université Nationale de Ho Chi Minh-Ville), le Département de l'Enseignement Supérieur a tenu une séance de travail pour écouter les commentaires des universités sur les projets de circulaires relatifs à la détermination des objectifs d'inscription et à la modification et au complément d'un certain nombre d'articles du règlement d'inscription universitaire.

De nombreuses raisons de changer

Lors de la réunion, M. Nguyen Manh Hung (Département de l'enseignement supérieur) a déclaré que les changements apportés au projet de règlement d'admission à l'université pour 2025 découlaient de l'injustice des admissions précédentes ainsi que de l'opinion publique récente liée à l'admission anticipée.

Selon M. Hung, les écoles utilisent de nombreuses méthodes d’admission anticipée et de nombreuses combinaisons d’admission, ce qui entraîne des injustices et des désordres dans le système général d’admission. Il a également mentionné l’opinion publique selon laquelle l’admission anticipée crée le sentiment que les écoles accumulent les candidats. En outre, M. Hung a également déclaré que l'utilisation de certificats de langues internationaux pour une admission anticipée permet à l'ensemble de la société de concourir pour l'admission.

« L'objectif du ministère est de réduire ce nombre. Il prévoit de fixer des quotas généraux, basés sur un barème commun, afin de garantir l'équité. Les établissements qui proposent des méthodes d'admission sont responsables de la conversion des notes obtenues selon le barème d'admission du tour d'admission général », a déclaré M. Hung.

Des tests d'aptitude et des examens séparés sont de plus en plus organisés par de nombreuses écoles et les résultats sont utilisés pour l'admission. Si les années précédentes, les écoles organisaient des examens pour gérer les données de résultats, cette année, le ministère devrait demander aux unités organisatrices de lui fournir les résultats afin que les écoles puissent les examiner et les utiliser ensemble.

Expliquant cela, M. Hung a déclaré que les années précédentes, il y avait eu de nombreux cas où les résultats des tests d'évaluation des compétences et des examens séparés étaient utilisés pour l'admission, mais les candidats devaient se rendre à l'école pour obtenir la confirmation des résultats et les soumettre à l'école.

« Cela engendre des désagréments, une perte de temps et de la frustration pour les candidats. Les établissements scolaires transmettent les résultats au ministère afin qu'ils puissent les utiliser pour l'admission, évitant ainsi de gêner les candidats. Les services chargés de l'organisation des examens doivent également adapter les sujets d'examen afin de les adapter au plus près au Programme d'enseignement général de 2018 », a ajouté M. Hung.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié des règlements pour mettre en œuvre un principe fondamental dans l'éducation, qui est l'équité, améliorant ainsi la qualité des inscriptions et de la formation, mais ne crée absolument aucune barrière ni n'a pour but de forcer les écoles à utiliser les résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour l'admission.

Professeur associé, Dr. Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation)

« Très nocif »

Ce n’est pas la première fois que le ministère de l’Éducation et de la Formation souligne l’injustice des admissions anticipées et l’utilisation de trop nombreuses méthodes d’admission. Lors de nombreuses conférences d’admission, le ministère a évoqué cette question à plusieurs reprises.

Lors de la Conférence sur l'enseignement supérieur 2024 qui s'est tenue début août 2024, le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son a déclaré que les universités disposaient d'un degré élevé d'autonomie en matière d'inscription, mais que cela ne signifie pas qu'elles peuvent faire ce qu'elles veulent, mais qu'elles sont autonomes dans le cadre de la réglementation. L'admission anticipée incite les étudiants à négliger leurs études, ce qui est « très néfaste ».

Selon M. Son, le fait que les écoles recrutent en utilisant de nombreuses méthodes fait que le quota restant pour la méthode de score de l'examen de fin d'études secondaires est faible, le score standard est très élevé, créant une injustice dans l'opportunité d'entrer dans de bonnes universités. Le ministre a également suggéré que les universités ne devraient pas avoir trop d'options d'admission, plus les méthodes d'admission sont simples, mieux c'est, plus elles sont pratiques pour les étudiants et la société.

Le projet de règlement d'admission du ministère pour 2025, avec de nombreux changements, est expliqué dans le but de garantir l'équité pour les candidats. Mme Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur, a déclaré que le projet de circulaire révisé vise à combler les lacunes du travail d'inscription actuel.

Le fait que les établissements de formation utilisent de nombreuses méthodes et combinaisons de sujets pour l’admission au même programme de formation ou à la même spécialisation, y compris certains établissements de formation allouant trop de quotas pour l’admission anticipée, ou fixant des points bonus trop importants pour les certificats de langues étrangères.

Expliquant davantage l'inégalité dans la détermination des quotas et des méthodes d'admission anticipée, Mme Thuy a déclaré qu'il n'existe pratiquement aucune base scientifique ou pratique pour attribuer des quotas entre les méthodes d'admission ou les combinaisons d'une filière de formation, ce qui conduit à des problèmes tels que des différences déraisonnables dans les scores d'admission entre les méthodes d'admission et les combinaisons de matières, tout en poussant le score de référence de la méthode d'admission basé sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires très haut parce que le quota pour cette méthode n'est plus très important, en particulier dans les filières et les écoles « chaudes ».

Cela crée des opportunités injustes pour les candidats qui n’ont pas accès à de nombreuses méthodes d’admission.

Par conséquent, le projet d'amendement au règlement prévoit la conversion équivalente des scores des méthodes d'admission et des combinaisons de matières vers une échelle commune. Les établissements de formation devront étudier et réglementer à nouveau l’ajout de points pour les certificats de langues étrangères et autres points prioritaires, limitant ainsi les abus qui provoquent des inégalités entre les candidats ayant des conditions d’investissement différentes pour étudier.

Les conférenciers invités ne sont pas comptabilisés dans le quota.

Concernant le projet de circulaire sur la détermination des objectifs d'inscription, un représentant du Département de l'enseignement supérieur a déclaré que la circulaire sur la détermination des objectifs d'inscription a été récemment publiée. Cependant, début 2024, le ministère a publié une circulaire sur les normes des établissements d'enseignement universitaire, de sorte que le contenu de la circulaire déterminant le quota doit également être révisé pour unifier le document.

Selon le projet, les deux principaux critères pour déterminer le quota sont les installations et les enseignants. Alors que les critères pour les installations sont stables, les critères pour les enseignants ont changé. Le ratio étudiants/professeurs est fixé à 40, en augmentation par rapport à auparavant. Toutefois, seuls les enseignants permanents à temps plein sont pris en compte pour déterminer les objectifs d’inscription ; Les conférenciers invités ne sont pas comptabilisés.

Source : https://tuoitre.vn/xet-tuyen-som-mat-cong-bang-roi-loan-he-thong-20241127091857329.htm