La culture scolaire n’a pas reçu l’attention qu’elle mérite.

Lors de la séance de discussion sur la situation socio-économique, le matin du 31 mai à l'Assemblée nationale, de nombreux députés ont soulevé la question de la violence scolaire.

La déléguée de l'Assemblée nationale Nguyen Thi Quyen Thanh a déclaré que la culture scolaire n'avait pas reçu l'attention qu'elle méritait.

Dans lequel, le délégué Nguyen Van Canh (délégation Binh Dinh) a partagé : « Tout le monde est passé par l'étape d'être étudiant, tout le monde veut s'intégrer, veut être encouragé, veut s'exprimer, les étudiants ayant de mauvais résultats scolaires ont souvent tendance à être violents ».

Selon le délégué Canh, chaque enfant a un talent dans certains domaines. S’ils ne sont pas bons en mathématiques, en physique, en chimie, ils excelleront en littérature, en histoire, en géographie. S’ils ne sont pas bons en langues étrangères, en informatique, ils excelleront en musique, en peinture et en sport. Les enseignants et les familles doivent se soucier de chaque élève, le découvrir et le nourrir afin qu’il soit bon dans certaines matières et que ses capacités soient reconnues.

À partir de là, M. Canh a suggéré que le secteur de l'éducation ait des réglementations pour aider les élèves à avoir l'opportunité, que ce soit dans des activités individuelles ou de groupe, de se présenter une fois par mois devant la classe, une fois par an devant l'école pour s'exprimer, s'intégrer et satisfaire leur désir d'être reconnus.

Dans le même temps, le délégué Nguyen Van Canh a également souligné une réalité selon laquelle « les enfants contestent souvent les conseils de leurs parents, même s'ils sont corrects ». Il pense que l’une des raisons est que les parents enseignent trop de choses à leurs enfants sans choisir un ordre de priorité. De nombreux parents disent que leurs enfants n’écoutent pas, mais lorsque les enseignants disent la même chose, les enfants obéissent.

M. Canh a déclaré que pour les enfants qui ne sont pas bien élevés, les parents doivent leur enseigner scientifiquement. Les parents devraient éviter de dire aux enfants d’être impolis et irrespectueux, mais devraient les guider sur la façon de faire les choses correctement, car le comportement des enfants ne vient pas naturellement mais s’apprend auprès des adultes.

Citant l'exemple des enfants étrangers qui apprennent la chanson ABC puis la chanson « S'il vous plaît, désolé, merci », M. Canh a suggéré qu'après avoir enseigné les lettres ABC aux enfants d'âge préscolaire, ils devraient continuer à leur apprendre à dire « S'il vous plaît, désolé, merci » avant d'apprendre la table de multiplication ou la programmation informatique.

Proposition visant à faire de l'éducation sexuelle une matière indépendante

La déléguée Dinh Thi Ngoc Dung (délégation de Hai Duong) a soulevé une autre question : les conséquences malheureuses et déchirantes des relations sexuelles entre mineurs, bien que ce ne soit pas un problème nouveau.

La déléguée s'inquiète : « La grossesse chez les adolescentes n'est pas seulement un problème de santé, elle leur enlève également de nombreuses opportunités d'apprentissage et de choix dans la vie. »

Selon le nouveau programme d'enseignement général, le contenu d'éducation sexuelle est inclus dans les matières officielles obligatoires intégrées aux matières de sciences sociales à partir des 1re, 2e et 3e années et au programme de sciences pour les 4e et 5e années. Au niveau secondaire, ce contenu se trouve à la fin du programme de biologie pour la 8e année.

Déléguée Dinh Thi Ngoc Dung.

Cependant, selon la déléguée Dinh Thi Ngoc Dung, le contenu est encore mince, les connaissances ne s'arrêtent qu'à la théorie, les enseignants sont encore confus dans la mise en œuvre de l'enseignement, les étudiants ne font que comprendre mais n'ont pas appliqué pour se protéger.

Le délégué a demandé au ministère de l’Éducation et de la Formation d’envisager de faire de l’éducation sexuelle et de la santé reproductive une matière indépendante, avec son propre programme, son propre curriculum et son propre contenu conçu pour s’adapter au développement de chaque groupe d’âge à chaque niveau d’éducation, en plus du programme scientifique standard. L'enseignant doit être un expert expérimenté, prêt à conseiller et à expliquer les questions des étudiants.

Lors d'une discussion ultérieure, la déléguée Nguyen Thi Quyen Thanh (délégation de Vinh Long) a déclaré que notre pays mettait en œuvre un nouveau programme d'éducation générale, visant à ce que les élèves se développent harmonieusement en termes de santé physique et mentale, devenant des apprenants actifs et confiants, dotés de bonnes qualités et des capacités nécessaires.

Cependant, la violence à l’école montre actuellement des signes alarmants. Selon le délégué Canh, le délégué Dung a souligné les incidents déchirants survenus récemment dans le secteur de l'éducation, qui montrent en partie que la culture scolaire n'a pas reçu l'attention qu'elle méritait. Selon le délégué, ce problème a de nombreuses causes, notamment familiales, scolaires et sociales.

Cependant, nous devons aussi reconnaître franchement qu’il est de la responsabilité du chef d’établissement de construire des relations au sein de l’école fondées sur l’amour, la tolérance, le pardon, la franchise, l’honnêteté et la responsabilité à travers des activités qui se déroulent au sein de l’école, depuis les cours formels jusqu’aux activités parascolaires et à la formation professionnelle des élèves.

Mme Thanh a suggéré que le ministère de l’Éducation et de la Formation encourage les programmes de formation destinés au personnel de direction, en particulier aux directeurs d’école, en matière de capacité d’organisation scolaire. Les directeurs d’école doivent avoir une vision scientifique du monde pour comprendre et saisir clairement les objectifs éducatifs...

Il est nécessaire de promouvoir l’organisation de programmes pratiques parascolaires, notamment d’activités de dialogue, afin que les étudiants puissent écouter et partager leurs points de vue et leurs perspectives sur des questions d’intérêt public. Il s’agit d’une activité utile pour établir des relations et créer un consensus entre les membres de l’école.

La déléguée Nguyen Thi Quyen Thanh a souligné la nécessité de prêter attention à l’établissement de bonnes relations entre les écoles et les familles. La relation entre l’école et la famille a longtemps exigé beaucoup de responsabilité de la part des parents, oubliant que les parents doivent également comprendre les objectifs de l’école et disposer d’informations transparentes pour créer la confiance.

Source: https://baoquocte.vn/dai-bieu-quoc-hoi-van-hoa-hoc-duong-chua-duoc-quan-tam-dung-muc-229152.html