Débat sur la question de savoir si le poème est suffisamment « digne » pour être inclus dans les manuels scolaires

Ces derniers jours, le poème « Le son des graines en germination » de l'auteur To Ha (conçu comme la leçon numéro 5 de la semaine 3 du manuel de vietnamien pour la 5e année, série Connecter la connaissance à la vie) a provoqué un tollé dans l'opinion publique avec des points de vue contradictoires.

Sur certains forums et réseaux sociaux, certains avis disent que le poème contient de nombreux mots difficiles à comprendre, des phrases compliquées ou que le poème entier n'a pas de rime, ce qui rend l'apprentissage difficile pour les jeunes étudiants.

La page du livre contenant le poème « Le son des graines en germination » a été photographiée et publiée sur un groupe de médias sociaux et a reçu des centaines de partages et des milliers de commentaires, critiquant et s'opposant principalement à l'utilisation des mots par l'auteur, en particulier des mots comme « anh oi », « lang cham »,...

Certains soutiennent même que ce genre de poésie ne devrait pas et ne mérite pas d’être inclus dans les manuels scolaires destinés aux étudiants.

« Est-il vraiment nécessaire d’utiliser ces mots, alors que nous avons des mots complètement différents qui sont néanmoins très appropriés dans ce contexte ? » un avis a été donné.

Cependant, d’autres pensent que le poème peut contenir des mots rares et inconnus, mais le contenu et la qualité ne doivent pas être critiqués. Certaines personnes pensent qu’il est possible de ressentir la beauté et le sens de ce poème.

L'un des commentaires sur le poème « Le son des graines en germination » sur un forum de réseautage social. Capture d'écran.

Le directeur d'un lycée de Hanoï a partagé son opinion avec VietNamNet : « Du point de vue du lecteur, en découvrant le poème « Le son des graines en germination », nous verrons que l'auteur parle d'une classe d'enfants sourds, avec des sons que les enfants ne peuvent « entendre » que grâce aux symboles dessinés par l'enseignant. En sachant cela, je trouve chaque phrase très belle et pleine d'humanité. Sans compter que le poème a été composé par l'auteur en 1974 et que les phrases qui y figurent doivent dater d'il y a longtemps ; nous comprendrons mieux en apprenant davantage. »

Le professeur Dr. Le Phuong Nga (maître de conférences à l'Université nationale d'éducation de Hanoi) estime que le poème « Le son des graines en germination » est un bon poème, même très « poétique » et tout à fait adapté à l'enseignement aux élèves de 5e année.

Mme Nga a déclaré que pour des raisons personnelles, elle avait personnellement consulté ce poème avant la publication du manuel. J'ai eu l'impression d'avoir trouvé une perle rare en découvrant un texte poétique présentant les caractéristiques typiques de cette forme/art poétique. Il y avait des mots « étranges » propres à la poésie, des manières implicites de parler et d'exprimer des idées par des images, des manières typiques de parler en poésie.

Le poème « Le son des graines en germination » est imprimé dans le livre de langue vietnamienne pour la 5e année, la série de manuels Connecter la connaissance à la vie. Capture d'écran.

Le professeur Nga estime que l’appréciation littéraire, ou plus précisément la réception littéraire, est le processus de perception de la beauté contenue dans le monde des mots. En termes simples, l’appréciation littéraire est le processus de réception, de compréhension et de ressenti de la littérature, de l’imagerie de la littérature, des caractéristiques du langage artistique et des caractéristiques de la réflexion artistique de la littérature. Les compétences d’appréciation littéraire des élèves se développent principalement pendant les cours de lecture. Les exercices d’appréciation littéraire demandent aux élèves de détecter les signaux littéraires, de décoder les signaux littéraires et d’évaluer les valeurs de ces signaux dans l’expression du contenu.

Pour pratiquer l'appréciation littéraire et la compréhension en lecture chez les élèves du primaire, il faut tout d'abord disposer d'échantillons de documents - qui sont des vers, des poèmes, des paragraphes et des essais authentiques.

Pour comprendre le langage poétique, il est souvent impossible de se contenter d'ouvrir le dictionnaire. D'un point de vue sémantique, les mots des textes littéraires ont une portée de sens très large, créant des significations contextuelles et figuratives variées. Les auteurs ont utilisé des significations différentes et des mots très efficacement. Pour marquer les esprits, écrivains et poètes s'écartent souvent des normes courantes du langage populaire, créant de nombreux mots nouveaux qui ne figurent pas dans le dictionnaire. Bien entendu, cette créativité ne sera pas si « tirée par les cheveux » qu'aucun lecteur ne puisse la comprendre », a déclaré Mme Nga.

Professeur Dr. Le Phuong Nga. Photo : Thanh Hung.

D'un point de vue pédagogique, en réponse aux nombreuses préoccupations concernant la pertinence de l'enseignement de ce poème pour les élèves de 5e année, Mme Nga a déclaré qu'avec des décennies d'expérience dans l'enseignement aux élèves du primaire et aux élèves de l'enseignement primaire, elle estime que le poème est « approprié » pour l'enseignement et l'apprentissage.

La professeure a expliqué : « Pour déterminer si certains poèmes conviennent aux enseignants de vietnamien dans les écoles pédagogiques, je les ai vérifiés en créant mes propres exercices de compréhension écrite, en réagissant aux poèmes et en rédigeant les réponses attendues – ces réponses doivent être basées sur les résultats des élèves du primaire. Parallèlement, j'ai également contacté des enseignants de vietnamien du primaire dans les universités et j'ai constaté qu'ils avaient rédigé de nombreuses réponses détaillées. »

Pour les enseignants du primaire, lors de l'enseignement du sujet « Développer la capacité de réception de textes pour les élèves du primaire », Mme Nga a laissé les étudiants diplômés qui étaient également enseignants du primaire choisir leurs textes préférés et a remarqué que de nombreuses personnes ont choisi le poème « Le son des graines en germination » et ont écrit de très bons passages comme réponse attendue. Cela prouve que le poème intéresse de nombreux enseignants du primaire. En particulier, il y avait un étudiant qui a écrit avec enthousiasme 4 essais différents commentant le poème.

Le professeur Nga a également donné à certains élèves du primaire des exercices de compréhension de lecture pour ce poème. « Les élèves sélectionnés pour passer l’épreuve étaient en 4e et 5e année à l’époque, et leur vietnamien était médiocre, et j’ai vu qu’ils pouvaient le faire », a déclaré le professeur Nga.

Le professeur Le Phuong Nga estime que, pour cette raison, ce poème mérite pleinement de devenir un texte utilisé dans les manuels scolaires.

Proposition visant à interdire la divulgation publique des violations commises par les enseignants jusqu'à la conclusion officielle

C’est la proposition faite par le ministère de l’Éducation et de la Formation dans le projet de loi sur les enseignants pour recueillir l’opinion publique.

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En ce qui concerne le prix des manuels scolaires au début de la nouvelle année scolaire, le professeur associé, Dr. Nguyen Van Tung, rédacteur en chef adjoint de la Maison d'édition de l'éducation du Vietnam, a affirmé qu'il n'y avait presque pas ou très peu de profit provenant des manuels scolaires.

Comment fixer le prix des manuels scolaires pour que le prix ne soit plus un « casse-tête » à chaque année scolaire ?

C’est la question soulevée par les experts et les responsables de l’éducation lors du séminaire « Comment tarifer et contrôler les prix des manuels scolaires ».

Source : https://vietnamnet.vn/tranh-cai-mot-bai-tho-co-xung-duoc-dua-vao-sach-giao-khoa-2330086.html