Débat houleux sur la troisième matière d'examen de 10e année

Les lecteurs de Thanh Nien débattent avec véhémence de la troisième matière de l'examen d'entrée en 10e année et espèrent que le ministère de l'Éducation et de la Formation étudiera attentivement pour bientôt publier des réglementations sur les admissions au collège et au lycée selon son autorité.

Comme l'a rapporté Thanh Nien , le portail du gouvernement a annoncé que le Bureau du gouvernement a publié le document n° 8347/VPCP-KGVX transmettant l'avis du vice-Premier ministre Le Thanh Long sur le traitement des informations de presse reflétant le projet de règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées.

Les élèves discutent entre eux après l'examen d'entrée en 10e année

En conséquence, le vice-Premier ministre Le Thanh Long a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation d'examiner attentivement, de rechercher et d'absorber les opinions publiques afin de compléter et de promulguer des réglementations sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées conformément à son autorité, y compris l'examen des réglementations sur le moment de l'annonce des plans d'examens anticipés pour créer des conditions favorables pour les écoles et les étudiants, en particulier dans la planification proactive d'un enseignement, d'un apprentissage et d'une révision appropriés et efficaces.

En octobre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le projet de règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées, qui stipule généralement la mise en œuvre de trois matières d'examen, dont les mathématiques, la littérature et une troisième matière ou un examen combiné sélectionné par le ministère de l'Éducation et de la Formation et l'université avec le lycée et annoncé avant le 31 mars de chaque année. La troisième matière d'examen est choisie parmi les matières évaluées par les notes du programme d'enseignement général de l'école secondaire. Le choix de la troisième matière a changé au fil des ans pour atteindre l’objectif d’une éducation complète au stade de l’éducation de base.

De nombreux avis affirment que même si le projet annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation n'exige pas de « loterie » pour la troisième matière d'examen, mais stipule que la troisième matière d'examen doit être changée chaque année, les ministères de l'Éducation et de la Formation n'ont guère d'autre choix.

Le professeur Nguyen Xuan Khang, président du conseil scolaire Marie Curie (Hanoï), a déclaré que les examens d'entrée au lycée devraient être clairement définis, transparents et stables pendant de nombreuses années. Non et n'utilisez absolument pas la méthode de la « loterie ». Entre-temps, l'article 12, clause 1 du projet stipule : le troisième sujet d'examen ou examen combiné est sélectionné par le ministère de l'Éducation et de la Formation et l'université et l'une des deux options et annoncé avant le 31 mars de chaque année. « Si ce règlement est officiellement promulgué, le ministère de l'Éducation et de la Formation devra procéder à un tirage au sort et prendre des risques. Ce n'est vraiment pas conseillé ! », a commenté M. Khang.

Ne tirez pas au sort et ne laissez pas le hasard faire.

De nombreux lecteurs (BD) pensent que nous ne devrions pas utiliser la méthode de la « loterie » pour choisir la troisième matière d’examen, car cette méthode n’est pas adaptée à l’éducation. BĐ Minh Duc Trinh a commenté : « Nous ne devrions absolument pas utiliser la méthode du hasard pour déterminer les matières de l'examen d'entrée au lycée. Stabilisons les matières comme avant pour éviter toute confusion chez les élèves et les parents. L'anglais est une matière fondamentale et importante, qui peut être appliquée dans de nombreuses situations de la vie quotidienne. À mon avis, nous devons la maintenir et la développer. »

De nombreux autres conseils scolaires soutiennent également le choix de l’anglais comme troisième matière. Selon le conseil d'administration de l'école, lors d'une récente réunion de parents d'élèves, « la troisième matière d'examen a été remise en question par les parents et les élèves sont également perplexes. De nos jours, partout où nous allons, nous entendons parler de citoyenneté mondiale, d'intégration mondiale, et les langues étrangères sont très utilisées au quotidien. La troisième matière d'examen est donc une langue étrangère, ce qui est très approprié. » BĐ Lai Tran Thi a également déclaré : « Gardez les choses telles qu'elles sont : mathématiques, littérature, anglais, ne faites plus de confusion. Ce qu'il faut faire, c'est arrêter immédiatement l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, pour éviter la situation où les enseignants ne peuvent pas transmettre toutes les connaissances en classe aux élèves. »

Les provinces et les villes décident du troisième sujet d'examen.

Cependant, de nombreuses opinions s’opposent également au choix d’une langue étrangère comme troisième matière d’examen. M. Huynh a commenté : « Les mathématiques et la littérature, c'est bien. L'anglais n'est qu'un outil à apprendre en cas de besoin, et on peut continuer à l'apprendre au travail. L'important est de développer la science et la technologie. »

Partageant le même avis, BĐ Pin a déclaré : « Il est raisonnable de proposer d'organiser un examen unifié pour seulement deux matières (mathématiques et littérature). Les conditions actuelles d'apprentissage des langues étrangères sont généralement inégales. Les familles handicapées envoient leurs enfants étudier les langues étrangères dans des centres dès leur plus jeune âge, tandis que les familles sans handicap ou vivant dans des régions reculées ne peuvent pas le faire, ce qui entraînera une différence dans les capacités d'apprentissage des enfants. Nous ne devrions pas non plus organiser une « loterie » pour la troisième matière, car cela est à la fois très déroutant et ajoute du travail. »

Entre-temps, le conseil d'administration du DBBD a déclaré : « Les provinces et les villes devraient décider du troisième sujet d'examen. Au lycée, les élèves sont libres de choisir leurs propres matières, alors pourquoi s'inquiéter d'être biaisé, alors qu'au collège, les élèves ont déjà étudié toutes les matières. »

« Je suis favorable à ce que les provinces et les villes décident du troisième sujet d'examen, car cela correspondra mieux à la situation locale. Cependant, il est suggéré que le sujet d'examen reste stable pendant de nombreuses années, sans changement annuel, et qu'il soit annoncé suffisamment tôt, afin que les écoles, les parents et les élèves puissent être proactifs dans l'enseignement et l'apprentissage », a déclaré The Minh.

Je suggère que nous n'ayons besoin de prendre que 2 matières, la littérature et les mathématiques, combinées avec le relevé de notes de l'ensemble de l'enseignement secondaire.

quanghoaxxxx@gmail.com

Bienvenue si le ministère de l'Éducation et de la Formation choisit la langue étrangère comme troisième matière. Parce que les langues étrangères sont la porte d’entrée vers la connaissance à l’ère numérique pour les enfants.

Chi Nguyen

Source : https://thanhnien.vn/tranh-luan-soi-noi-ve-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185241124204133603.htm