Les lecteurs de Thanh Nien débattent avec ardeur de la troisième matière de l'examen d'entrée en 10e année et espèrent que le ministère de l'Éducation et de la Formation étudiera attentivement pour bientôt publier des réglementations sur les admissions au collège et au lycée selon son autorité.
Comme l'a rapporté Thanh Nien , le portail du gouvernement a annoncé que le Bureau du gouvernement a publié le document n° 8347/VPCP-KGVX transmettant l'avis du vice-Premier ministre Le Thanh Long sur le traitement des informations de presse reflétant le projet de règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et secondaires.
Les étudiants discutent entre eux après l'examen d'entrée en 10e année
En conséquence, le Vice-Premier Ministre Le Thanh Long a demandé au Ministère de l'Éducation et de la Formation d'examiner attentivement, de rechercher et d'absorber les opinions publiques afin de compléter et de promulguer des réglementations sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées selon son autorité, y compris l'examen des réglementations sur le moment de l'annonce des plans d'examens anticipés pour créer des conditions favorables pour les écoles et les étudiants, en particulier dans la planification proactive d'un enseignement, d'un apprentissage et d'une révision appropriés et efficaces.
En octobre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le projet de Règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées, qui stipule généralement la mise en œuvre de trois matières d'examen, dont les mathématiques, la littérature et une troisième matière ou un examen combiné sélectionné par le ministère de l'Éducation et de la Formation et l'université où se déroule le lycée et annoncé avant le 31 mars de chaque année. La troisième matière d'examen est choisie parmi les matières évaluées par les notes du programme d'enseignement général de l'école secondaire. Le choix de la troisième matière a changé au fil des ans pour atteindre l’objectif d’une éducation complète au stade de l’éducation de base.
De nombreux avis affirment que même si le projet annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation n'exige pas de « tirage au sort » pour la troisième matière d'examen, mais stipule que la troisième matière d'examen doit être changée chaque année, les ministères de l'Éducation et de la Formation n'ont guère d'autre choix.
Le professeur Nguyen Xuan Khang, président du conseil scolaire Marie Curie (Hanoï), a déclaré que les examens d'entrée au lycée devraient être clairement définis, transparents et stables pendant de nombreuses années. Non et n'utilisez absolument pas la méthode de la « loterie ». Entre-temps, l'article 12, clause 1 du projet stipule : le troisième sujet d'examen ou examen combiné est sélectionné par le ministère de l'Éducation et de la Formation et l'université et l'une des deux options et annoncé avant le 31 mars de chaque année. « Si ce règlement est officiellement promulgué, cela obligera le ministère de l'Éducation et de la Formation à « tirer au sort » et à « prendre le risque ». Ce n'est vraiment pas conseillé ! », a commenté M. Khang.
Ne tirez pas au sort et ne laissez pas faire le hasard
De nombreux lecteurs (BD) pensent que nous ne devrions pas utiliser la méthode de la « loterie » pour choisir la troisième matière d’examen, car cette méthode n’est pas adaptée à l’éducation. BĐ Minh Duc Trinh a commenté : « Nous ne devons absolument pas utiliser la méthode du « hasard » pour déterminer les matières de l'examen d'entrée au lycée. Stabilisons les matières comme avant pour éviter de semer la confusion chez les élèves et les parents. L'anglais est une matière fondamentale et importante, qui peut être appliquée dans de nombreuses situations de la vie réelle. À mon avis, nous devons la maintenir et la développer. »
De nombreux autres conseils scolaires soutiennent également le choix de l’anglais comme troisième matière. Selon le conseil d'administration de l'école, lors d'une récente réunion de parents, « la troisième matière d'examen a été remise en question par les parents et les élèves sont également confus. De nos jours, partout où nous allons, nous entendons parler de citoyenneté mondiale, d'intégration mondiale, les langues étrangères sont beaucoup utilisées dans la vie quotidienne, donc la troisième matière d'examen est une langue étrangère, ce qui est très approprié. » BĐ Lai Tran Thi a également déclaré : « Laissez les choses telles qu'elles sont : les mathématiques, la littérature, l'anglais, ne faites plus de confusion. Ce qu'il faut faire, c'est arrêter immédiatement les cours et les apprentissages supplémentaires, pour éviter la situation où les enseignants ne peuvent pas transmettre toutes les connaissances en classe aux élèves. »
Les provinces et les villes décident de la troisième matière d’examen.
Cependant, de nombreuses opinions s’opposent au choix d’une langue étrangère comme troisième matière d’examen. M. Huynh a commenté : « Les mathématiques et la littérature sont très bien. L'anglais n'est qu'un outil à apprendre en cas de besoin, et vous pouvez toujours l'apprendre lorsque vous allez travailler. L'important est de développer la science et la technologie. »
« Il est raisonnable de proposer d'organiser un examen unique pour seulement deux matières (mathématiques, littérature), a déclaré BĐ Pin. Les conditions actuelles d'apprentissage des langues étrangères sont généralement inégales. Les familles avec des conditions envoient leurs enfants étudier les langues étrangères dans des centres dès leur plus jeune âge, alors que les familles sans conditions ou dans des zones reculées ne peuvent pas le faire, il y aura donc une différence dans la capacité d'apprentissage des enfants. Et nous ne devrions pas organiser une « loterie » pour la troisième matière, car c'est à la fois très déroutant et ajoute plus de travail. »
Pendant ce temps, le conseil d'administration du DBBD a déclaré : « Les provinces et les villes devraient décider du troisième sujet d'examen. Au lycée, les élèves sont autorisés à choisir leurs propres matières, alors pourquoi s'inquiéter d'être partial, alors qu'au collège, les élèves ont déjà étudié toutes les matières. »
« Je suis d'accord pour laisser les provinces et les villes décider du troisième sujet d'examen, car cela sera plus proche de la situation locale. Mais il est suggéré que le sujet d'examen reste stable pendant de nombreuses années, qu'il ne change pas chaque année, et qu'il soit annoncé tôt, afin que les écoles, les parents et les élèves puissent être proactifs dans l'enseignement et l'apprentissage », a déclaré Le Minh.
Je propose que nous n'ayons besoin de prendre que deux matières, littérature et mathématiques, combinées avec le relevé de notes de l'ensemble de l'enseignement secondaire.
Bienvenue si le Ministère de l'Éducation et de la Formation choisit la langue étrangère comme troisième matière. Parce que les langues étrangères sont la porte d’entrée du savoir dans l’ère numérique pour les enfants.
Chi Nguyen
Source: https://thanhnien.vn/tranh-luan-soi-noi-ve-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185241124204133603.htm
Comment (0)