Au cours de l'année scolaire 2022-2023, première année où le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville a piloté le recrutement décentralisé d'enseignants pour deux lycées spécialisés : le lycée pour surdoués Le Hong Phong, le lycée pour surdoués Tran Dai Nghia, le jardin d'enfants de la ville 19.5 et le jardin d'enfants de la ville. Au cours de l'année scolaire 2023-2024, le projet pilote sera étendu à 3 lycées mettant en œuvre le modèle d'école avancée, l'intégration internationale et 4 lycées du district de Can Gio. D'ici la nouvelle année scolaire 2024-2025, décentraliser le recrutement des fonctionnaires pour 9 lycées éloignés du centre-ville, dont 7 lycées du district de Cu Chi, 1 école de la ville de Thu Duc et 1 école du district de Binh Chanh.
Le lycée pour surdoués de Le Hong Phong est l'un des établissements scolaires chargés par le directeur de recruter des enseignants.
Ainsi, jusqu'à présent, avec plus de 120 écoles affiliées, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a piloté la décentralisation du recrutement pour 20 écoles, dont le lycée pour surdoués Le Hong Phong, le lycée pour surdoués Tran Dai Nghia, Nguyen Du, Le Quy Don, Nguyen Hien, Thanh An, Can Thanh, An Nghia, Binh Khanh, An Nhon Tay, Phu Hoa, Trung Lap, Cu Chi, Quang Trung, Tan Thong Hoi, Trung Phu, Nguyen Van Tang, Binh Chanh Sports Gifted, City 19.5 Kindergarten et City Kindergarten.
Selon M. Ho Tan Minh, chef de bureau du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, le but de la décentralisation est d'attirer et de développer les ressources locales tout en résolvant les difficultés des écoles éloignées du centre-ville, où peu de candidats s'inscrivent au recrutement ou ont été recrutés mais ne viennent pas prendre leur poste car leur résidence est trop éloignée de l'unité d'affectation. Ces unités doivent élaborer des plans de recrutement et suivre le processus de recrutement sous la supervision du département pour assurer la qualité des ressources humaines.
ATTIRER DE BONS ENSEIGNANTS QUALIFIÉS
Après avoir reçu pendant de nombreuses années le pouvoir de décentraliser le recrutement, le directeur du lycée pour surdoués Le Hong Phong à Ho Chi Minh-Ville a déclaré que chaque année, l'école attire un grand nombre de candidats pour participer au recrutement, y compris des candidats titulaires d'un doctorat.
Mme Pham Thi Be Hien, directrice du lycée pour surdoués de Le Hong Phong, a déclaré que le fait d'avoir le pouvoir de décentraliser le recrutement a aidé l'école à être plus proactive dans l'élaboration de stratégies de développement et la sélection des ressources humaines les plus adaptées. « Être proactif dans le recrutement aide l'école à attirer de bons enseignants qualifiés », a déclaré le directeur du lycée pour surdoués Le Hong Phong.
De même, un membre du comité de recrutement des enseignants du lycée pour élèves surdoués de Tran Dai Nghia a déclaré : « Chaque année, le nombre de candidats inscrits est très diversifié, ce qui crée des conditions favorables pour que l'établissement sélectionne les enseignants les plus qualifiés. Lors du processus de recrutement, outre les compétences professionnelles du candidat, en fonction de la stratégie de développement et des caractéristiques de l'établissement, l'établissement fixera des exigences supplémentaires telles que la maîtrise des langues étrangères, la capacité à organiser et à guider les élèves dans la recherche scientifique ou l'utilisation des technologies dans l'enseignement, dans un objectif d'intégration internationale. »
En tant que l'une des trois écoles mettant en œuvre le modèle d'une école internationale intégrée avancée, avec un recrutement décentralisé, les dirigeants du lycée Nguyen Du (District 10) ont reconnu que l'école a été proactive dans le recrutement, aidant à sélectionner une équipe adaptée au modèle scolaire.
En évaluant la décentralisation de 4 lycées du district de Can Gio, M. Ho Tan Minh a déclaré qu'en étant proactives, les écoles ont eu beaucoup plus d'avantages en matière de recrutement, améliorant progressivement la qualité éducative de l'unité.
Candidats participant au concours de recrutement des enseignants à Ho Chi Minh-Ville
LIMITER LA SITUATION DES ENSEIGNANTS N'ACCEPTANT PAS DE DEVOIRS
Selon M. Ho Tan Minh, la décentralisation de l’organisation du recrutement a aidé les unités à rechercher de manière proactive des ressources de recrutement. Auparavant, avant d'être décentralisé, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait mené des statistiques pendant de nombreuses années et avait montré que de nombreux candidats qui avaient réussi l'examen de la fonction publique avaient été affectés par le ministère à travailler dans des écoles en banlieue mais ne venaient pas travailler ou que certains candidats quittaient leur emploi immédiatement après parce que leur résidence était trop éloignée de l'unité affectée. Lorsqu'une école organise un recrutement, les candidats doivent d'abord se renseigner sur l'école et avoir le désir d'y travailler avant de s'inscrire. Cela permet d’éviter que les candidats soient « désillusionnés » après avoir été acceptés, ce qui aide les enseignants à rester longtemps dans l’école.
Toutefois, le représentant du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a également souligné la supervision du travail de recrutement de 20 unités décentralisées du début à la fin du processus pour assurer un recrutement « uniforme » entre les écoles ainsi que pour garantir la qualité d'un travail de recrutement objectif, public et transparent.
Source : https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm
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