C'est l'avis rendu lors de la 5e Conférence scientifique internationale sur la culture et l'éducation ICCE 2024 sur le thème : « L'éducation interculturelle dans le contexte de l'intégration » qui se déroule aujourd'hui (7 décembre). L'atelier a été organisé par l'Université de la capitale de Hanoi en collaboration avec l'Université d'éducation, l'Université de Hué et des partenaires nationaux et internationaux.
L'atelier a attiré une grande attention de la part de scientifiques nationaux et internationaux tels que la France, le Japon, la Thaïlande... En 3 langues (vietnamien, français, anglais), l'atelier s'est concentré sur des sujets liés à l'éducation interculturelle dans le contexte de l'intégration.
S'exprimant à l'ouverture de l'atelier, le professeur associé Dr. Do Hong Cuong, président de l'Université de la Capitale de Hanoi, a souligné que dans le contexte de la mondialisation, le développement culturel et l'éducation interculturelle ne sont plus la tâche unique d'un pays mais une tâche commune à tous les peuples du monde.
Selon le professeur associé Dr Do Hong Cuong, au fil des années, dans l'accomplissement de sa mission, l'Université de la capitale de Hanoi a déployé des efforts constants pour créer un environnement d'apprentissage convivial et diversifié, où les étudiants peuvent accéder à de nouvelles connaissances, comprendre différentes cultures et développer les compétences nécessaires pour s'intégrer dans la société mondiale.
Professeur associé Dr. Nguyen Thanh Hung, vice-directeur de l'Université d'éducation de Hue, a également déclaré que dans le processus de développement commun de l'humanité, l'interaction entre les cultures est inévitable. Ce processus a éliminé les valeurs qui ne sont plus adaptées, mais d’une certaine manière, ce processus favorise également le dialogue et l’interaction entre les cultures pour créer de nouvelles valeurs, en particulier dans le contexte de mondialisation qui se déroule avec force comme c’est le cas aujourd’hui.
« Pour le Vietnam, dans le processus d’ouverture et d’intégration internationale, en particulier lorsque le pays entre dans « l’ère de la croissance nationale », la culture et le peuple sont la force endogène pour développer un pays prospère et heureux, et sont les valeurs de l’ego pour affirmer une nation vietnamienne forte, debout côte à côte avec des amis du monde entier.
"Par conséquent, la préservation, le maintien et la transmission de la quintessence de la culture nationale sur la base de l'absorption de la quintessence de la culture humaine, ainsi que la coexistence dans le respect des différences culturelles, ne reposent pas seulement sur les épaules de ceux qui travaillent dans le domaine culturel, mais aussi sur les épaules des scientifiques et des éducateurs des universités, en particulier des écoles pédagogiques...", Assoc.Prof.Dr. Nguyen Thanh Hung a souligné.
Compte rendu de l'atelier, professeur associé, Dr. Tran Huyen Sam, de l'Université d'éducation de Hue, a déclaré que la mondialisation a un impact profond sur le secteur de l'éducation. Ce sont également les préoccupations du secteur de l’éducation en particulier et de la société en général.
Choc culturel, allergie culturelle ou rejet de la culture d'origine, telle est la réalité que nous rencontrons dans un environnement éducatif multiculturel. L'éducation interculturelle aidera les élèves à développer leurs compétences et leurs connaissances, leur permettant ainsi d'adopter une attitude appropriée en milieu scolaire.
Après avoir esquissé un tableau de l'éducation interculturelle dans les pays d'Asie du Sud-Est de la seconde moitié du XIXe siècle au milieu du XXe siècle, les présentations de la conférence ont proposé des mesures d'enseignement et d'apprentissage dans chaque matière telles que : Langue étrangère, Littérature, Histoire, Géographie...
Pour les écoles secondaires, il est nécessaire d’accorder une attention précoce à la construction d’un environnement éducatif multiculturel, en intégrant l’éducation interculturelle pour former chez les élèves une attitude et un état d’esprit dans l’environnement de communication mondialisé d’aujourd’hui.
Au niveau universitaire, les travaux portent non seulement sur l’autonomie dans la gestion, l’intégration interculturelle dans la construction et l’évaluation des programmes de formation, mais abordent également les questions d’enseignement et d’apprentissage des enseignants et des étudiants. Les auteurs soulignent que : « L’éducation à l’ère numérique est confrontée à de nouveaux espaces de « luttes identitaires » et dans cette situation historique : les enseignants sont le facteur clé de la réconciliation culturelle », a déclaré le professeur associé, Dr Tran Huyen Sam.
Source : https://vov.vn/xa-hoi/toan-cau-hoa-dang-tac-dong-the-nao-den-giao-duc-post1140559.vov
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