Le chef du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que pendant leur scolarité, les élèves acquièrent non seulement des connaissances, mais se développent également de manière globale en termes de personnalité, de style de vie et de capacité de résolution de problèmes.
Récemment, le ministère de l’Éducation et de la Formation a publié la circulaire 29 réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires. Avant l'entrée en vigueur officielle de la circulaire 29 à partir du 14 février, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a eu des discussions sur cette nouvelle réglementation.
- Monsieur le Vice-Ministre, pouvez-vous nous dire sur quels points de vue et sur quels principes le Ministère de l'Éducation et de la Formation s'est basé pour émettre la Circulaire 29 ?
La circulaire réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires a été élaborée cette fois-ci autour de 5 points de vue et principes.
Premièrement, pour mettre en œuvre la loi sur l’éducation de 2019, d’autres dispositions légales pertinentes doivent être conformes à la situation pratique des localités dans la gestion des activités supplémentaires d’enseignement et d’apprentissage. Dans le même temps, appliquer strictement les directives du Premier ministre dans le communiqué officiel n° 41/TTg-QHDP daté du 10 janvier 2024.
Deuxièmement, le Ministère gère les activités d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires, mais « ne les interdit pas ». Définir clairement quelles activités d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires sont conformes à la réglementation ; Toute activité non conforme à la réglementation doit être surveillée, inspectée et auditée par les autorités à tous les niveaux, les organisations, les particuliers et l'ensemble de la société au cours du processus de mise en œuvre. Par conséquent, cette circulaire a renforcé les forces (autorités à tous les niveaux, organisations et particuliers concernés) pour participer à la gestion de ces activités.
Troisièmement , l’organisation de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires doit veiller à ce qu’elle n’affecte pas l’organisation et la mise en œuvre du programme éducatif de l’école ; n'affecte pas la mise en œuvre du programme de matières de l'enseignant.
Quatrièmement, l’organisation de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires doit garantir les intérêts des étudiants et non les contraindre ; préserver l’image et la dignité des enseignants.
Cinquièmement, l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires doivent être cohérents avec le programme d’enseignement général de 2018, qui est passé fondamentalement d’un programme axé sur le contenu à un programme axé sur le développement des qualités et des capacités des élèves. Former des qualités et des capacités à travers des activités d’apprentissage et d’éducation ; Formation des méthodes, des habitudes et des capacités d’auto-apprentissage des étudiants.
Vice-ministre de l’Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong.
- Alors, quels sont les nouveaux points de la circulaire réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires pour garantir les points de vue et principes ci-dessus, Monsieur le Vice-Ministre ?
La nouvelle circulaire stipule qu’aucun enseignement ou apprentissage supplémentaire n’est autorisé pour les élèves du primaire, sauf dans les cas de formation aux arts, aux sports et aux compétences de vie ; Pas de cours supplémentaire pour les élèves ayant bénéficié de 2 séances/jour dispensées par l'école.
Les cours et apprentissages supplémentaires dans les écoles ne doivent pas générer de revenus auprès des étudiants et ne concernent que trois matières, qui sont de la responsabilité de l'école : Les étudiants dont les résultats d'études à la fin du semestre précédent ne sont pas satisfaisants ; Les étudiants sélectionnés par l'école pour former d'excellents élèves et les étudiants seniors s'inscrivent volontairement pour réviser les examens d'entrée et les examens de fin d'études selon le plan pédagogique de l'école.
Les lycées appliquent actuellement le programme d'enseignement général 2018. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a précisé le nombre de périodes/matière et a fixé pour chaque matière les exigences adaptées aux élèves.
Le ministère donne également aux écoles l’autonomie nécessaire pour développer leurs propres plans éducatifs afin de garantir l’efficacité et les enseignants se concentrent sur l’innovation des méthodes d’enseignement pour atteindre l’objectif du programme de développer les capacités des élèves. Ainsi, en principe, les écoles et les enseignants qui mettent en œuvre les heures d’études prescrites ont veillé à ce que les élèves possèdent les connaissances et répondent aux exigences du programme.
Le point de vue du ministère de l'Éducation et de la Formation est de viser des écoles qui n'ont pas de cours supplémentaires ni de tutorat. Au lieu de cela, après les heures de cours, les élèves ont du temps et de l’espace pour participer à des activités récréatives, sportives, artistiques, musicales, etc.
Le lycée n’est pas seulement un moment d’apprentissage, mais aussi un moment où les élèves se développent de manière globale en termes de personnalité, de style de vie, de sens des responsabilités et de capacité à s’intégrer dans la société, et à mettre en pratique leurs compétences en résolution de problèmes. Les enseignants, les éducateurs et l’ensemble de la société sont d’accord sur ce point ; Les élèves n’ont pas besoin de suivre trop de cours supplémentaires, ce qui entraîne une pression et une fatigue inutiles, de sorte que chaque jour à l’école est un jour heureux.
Français En ce qui concerne la réglementation relative à l'enseignement et à l'apprentissage extrascolaires, la nouvelle circulaire stipule : les organisations et les individus qui organisent l'enseignement et l'apprentissage extrascolaires avec des frais facturés par les étudiants doivent se conformer aux réglementations légales en vigueur (enregistrer l'entreprise, déclarer les activités, fournir les informations pertinentes aux autorités locales conformément aux réglementations légales) ; Les enseignants qui enseignent dans les écoles ne sont pas autorisés à donner des cours supplémentaires en dehors de l’école contre de l’argent à leurs élèves en classe…
La nouvelle réglementation vise à garantir les droits des étudiants et à éviter que les enseignants « retirent » les étudiants de la classe pour des cours supplémentaires. S'ils n'ont pas besoin de cours supplémentaires à l'école, les élèves qui souhaitent suivre des cours supplémentaires à l'extérieur sont totalement volontaires.
Étudier pour devenir meilleur et se développer est un désir légitime, c'est pourquoi le ministère de l'Éducation et de la Formation ne l'interdit pas. Cependant, les organisations et les particuliers qui donnent des cours supplémentaires doivent enregistrer leur entreprise et doivent divulguer publiquement le lieu, les matières, le temps d'étude, les coûts et doivent se conformer strictement aux réglementations légales sur les horaires de travail, les horaires de travail, la sécurité, etc.
- Avant que la circulaire réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires ne soit officiellement mise en œuvre, il y avait également quelques confusions dans sa mise en œuvre. Pouvez-vous partager les responsabilités des parties dans la mise en œuvre de cette circulaire ?
La publication de circulaires réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires vise à se conformer à de nombreuses politiques et réglementations en vigueur et à répondre aux exigences pratiques. Jusqu'à présent, grâce à l'écoute de l'opinion publique, les réglementations de la circulaire ont reçu un consensus de la société. Il s’agit maintenant du processus de mise en œuvre, dans lequel « la compréhension et l’accomplissement des responsabilités de toutes les parties » constituent le facteur décisif pour que la circulaire 29 prenne véritablement vie.
Du côté du ministère de l'Éducation et de la Formation, après la publication de la circulaire 29 et après la dépêche officielle du Premier ministre datée du 7 février sur le renforcement de la gestion des activités supplémentaires d'enseignement et d'apprentissage, le ministère continuera à publier d'autres documents exhortant et dirigeant les départements de l'Éducation et de la Formation à conseiller et à émettre des instructions de mise en œuvre au niveau local.
De la part des Comités populaires des provinces, il est nécessaire de diriger efficacement la mise en œuvre du travail de communication, d'organiser des conférences spécialisées pour diffuser et guider les sujets concernés pour s'unifier dans l'organisation et la mise en œuvre correcte des réglementations...
En ce qui concerne les ministères de l’Éducation et de la Formation, nous savons que de nombreux ministères ont émis des instructions pour la mise en œuvre de la Circulaire 29 et ont conseillé aux localités d’émettre des politiques de soutien appropriées au développement de l’éducation et de la formation. Il est recommandé aux ministères de l’Éducation et de la Formation de continuer à y prêter attention et de publier prochainement des instructions et des conseils adaptés aux localités.
Pour les écoles et les enseignants, la responsabilité est d’enseigner aux élèves à développer des qualités et des capacités, en répondant aux normes de rendement ; Les questions du test et de l’évaluation doivent également être précises et adéquates pour répondre aux exigences du programme. Pour les élèves qui sont vraiment faibles et confus dans la préparation des examens de transfert et des examens de fin d’études secondaires, la responsabilité de l’école et des enseignants est de les soutenir. Lorsque nous définirons de telles responsabilités, les autres problèmes ne seront plus aussi lourds.
Ces derniers jours, certains ont également émis l'opinion que le fait de ne pas donner de cours supplémentaires réduirait les revenus des enseignants. Nous savons tous qu'il existe de nombreux enseignants tels que les enseignants du préscolaire, les enseignants dans les zones reculées, les enseignants de nombreuses matières... qui n'enseignent pas de cours supplémentaires mais qui sont néanmoins dévoués et passionnés par leur profession.
J'aimerais partager davantage, récemment, lors de l'enseignement et de l'apprentissage de cours supplémentaires, certains facteurs négatifs sont apparus, de nombreux bons enseignants ont également souffert d'une mauvaise réputation et de blessures, donc ce nouveau règlement vise également à « protéger la dignité de la profession d'enseignant ».
Le changement et l’innovation sont toujours difficiles et difficiles à accepter. Mais ce que la circulaire réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires vise, c’est une éducation avec de bonnes valeurs. C’est pourquoi, même si les premières étapes sont difficiles, j’espère qu’il y aura consensus et détermination dans la mise en œuvre de cette circulaire. Le ministère de l’Éducation et de la Formation travaillera en étroite collaboration avec les localités, les écoles et les enseignants pendant le processus de mise en œuvre.
Pour le secteur de l’éducation en général et pour le problème dont nous discutons, l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires en particulier, les efforts du secteur de l’éducation à eux seuls ne suffisent pas. Il faut également la compréhension, la participation et la supervision des parents et de la société.
Lorsque les parents sont encore accablés par les résultats scolaires de leurs enfants, ne sont pas encore satisfaits du fait que leurs enfants ne participent pas à des cours supplémentaires et ne voient pas pleinement le rôle de l'éducation familiale en plus de l'éducation scolaire, alors l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires existent toujours dans une perspective négative. Le contrôle social de la mise en œuvre des circulaires réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires est également très important pour que la réglementation soit appliquée efficacement.
Source : https://vtcnews.vn/quan-diem-cua-bo-gd-dt-la-huong-toi-truong-hoc-khong-co-day-them-ar924907.html
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