Le chef du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que pendant leur scolarité, les élèves acquièrent non seulement des connaissances mais se développent également de manière globale en termes de personnalité, de style de vie et de capacité de résolution de problèmes.
Récemment, le ministère de l’Éducation et de la Formation a publié la circulaire 29 réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires. Avant que la circulaire 29 n'entre officiellement en vigueur le 14 février, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a eu des discussions sur cette nouvelle réglementation.
- Monsieur le Vice-ministre, pouvez-vous nous dire sur quels points de vue et principes le ministère de l’Éducation et de la Formation s’est basé pour émettre la Circulaire 29 ?
La circulaire réglementant l'enseignement et l'apprentissage complémentaires a été élaborée cette fois-ci avec 5 points de vue et principes.
Premièrement, pour mettre en œuvre la loi de 2019 sur l’éducation, d’autres dispositions légales pertinentes doivent être conformes à la situation pratique des localités dans la gestion des activités d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires. Dans le même temps, appliquer strictement les directives du Premier ministre dans le communiqué officiel n° 41/TTg-QHDP daté du 10 janvier 2024.
Deuxièmement, le Ministère gère les activités d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires, mais « ne les interdit pas ». Définir clairement quelles activités d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires sont conformes à la réglementation ; Toute activité non conforme à la réglementation doit être surveillée, inspectée et auditée par les autorités à tous les niveaux, les organisations, les particuliers et l'ensemble de la société tout au long du processus de mise en œuvre. Par conséquent, cette circulaire a renforcé les forces (autorités à tous les niveaux, organisations et particuliers concernés) pour participer à la gestion de ces activités.
Troisièmement , l’organisation de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires doit veiller à ce qu’elle n’affecte pas l’organisation et la mise en œuvre du programme éducatif de l’école ; n'affecte pas la mise en œuvre du programme de matières de l'enseignant.
Quatrièmement, l’organisation de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires doit garantir les intérêts des étudiants et non les forcer ; préserver l’image et la dignité des enseignants.
Cinquièmement, l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires doivent être cohérents avec le programme d’enseignement général de 2018, qui est passé fondamentalement d’un programme axé sur le contenu à un programme axé sur le développement des qualités et des capacités des élèves. Former des qualités et des capacités à travers des activités d’apprentissage et d’éducation ; Formation des méthodes, des habitudes et des capacités d’auto-apprentissage des étudiants.
Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong.
- Alors, quels sont les nouveaux points de la circulaire réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires pour garantir les points de vue et principes ci-dessus, Monsieur le Vice-Ministre ?
La nouvelle circulaire stipule qu’aucun enseignement ou apprentissage supplémentaire n’est autorisé pour les élèves du primaire, sauf dans les cas de formation aux arts, aux sports et aux compétences de vie ; Pas de cours supplémentaire pour les élèves ayant bénéficié de 2 séances/jour dispensées par l'école.
Les cours et apprentissages supplémentaires dans les écoles ne doivent pas être rémunérés par les élèves et ne concernent que 3 matières, qui sont de la responsabilité de l'école : Les élèves dont les résultats d'études à la fin du semestre précédent ne sont pas satisfaisants ; Les étudiants sélectionnés par l'école pour former d'excellents étudiants et les étudiants seniors s'inscrivent volontairement pour passer les examens d'entrée et les examens de fin d'études selon le plan éducatif de l'école.
Les lycées appliquent actuellement le programme d'enseignement général 2018. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a précisé le nombre de périodes par matière et a défini les exigences pour chaque matière qui conviennent aux élèves.
Le ministère donne également aux écoles l’autonomie nécessaire pour élaborer leurs propres plans éducatifs afin de garantir l’efficacité et les enseignants se concentrent sur l’innovation des méthodes d’enseignement pour atteindre l’objectif du programme de développement des capacités des élèves. Ainsi, en principe, les écoles et les enseignants qui mettent en œuvre les heures d’étude prescrites ont veillé à ce que les élèves possèdent les connaissances et répondent aux exigences du programme.
Le point de vue du ministère de l'Éducation et de la Formation est de viser des écoles qui n'ont pas de cours supplémentaires ou de tutorat. Au lieu de cela, après les heures de cours, les élèves ont du temps et de l’espace pour participer à des activités récréatives, sportives, artistiques, musicales, etc.
Le temps passé au lycée n’est pas seulement un moment d’apprentissage des connaissances, mais aussi un moment où les élèves se développent de manière globale en termes de personnalité, de style de vie, de sens des responsabilités et de capacité à s’intégrer dans la société, et à mettre en pratique leurs compétences en résolution de problèmes. Les enseignants, les éducateurs et l’ensemble de la société sont d’accord sur ce point ; Les élèves n’ont pas besoin de suivre trop de cours supplémentaires, ce qui provoque une pression et une fatigue inutiles, de sorte que chaque jour à l’école est un jour heureux.
En ce qui concerne la réglementation relative à l'enseignement et à l'apprentissage extrascolaires, la nouvelle circulaire stipule : les organisations et les personnes qui organisent l'enseignement et l'apprentissage extrascolaires avec des frais facturés par les étudiants doivent se conformer aux réglementations légales en vigueur (enregistrer l'entreprise, déclarer les activités, fournir les informations pertinentes aux autorités locales conformément à la loi) ; Les enseignants qui enseignent dans les écoles ne sont pas autorisés à donner des cours supplémentaires en dehors de l’école contre de l’argent à leurs élèves en classe…
Le nouveau règlement vise à garantir les droits des élèves et à éviter que les enseignants ne « retirent » les élèves de la classe pour des cours supplémentaires. S'ils n'ont pas besoin de cours supplémentaires à l'école, les élèves souhaitant suivre des cours supplémentaires à l'extérieur sont entièrement volontaires.
Étudier pour s'améliorer et se développer est un désir légitime, et le ministère de l'Éducation et de la Formation ne l'interdit pas. Cependant, les organisations et les particuliers qui dispensent des cours supplémentaires doivent s'enregistrer et divulguer publiquement le lieu, les matières, les horaires d'étude et les coûts, et doivent respecter scrupuleusement la réglementation en matière d'horaires de travail, de sécurité, etc.
- Avant que la circulaire réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires ne soit officiellement mise en œuvre, il y avait également quelques confusions dans sa mise en œuvre. Pouvez-vous partager les responsabilités des parties dans la mise en œuvre de cette circulaire ?
La publication de la circulaire réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires vise à se conformer à de nombreuses politiques et réglementations en vigueur et à répondre aux exigences pratiques. Jusqu'à présent, grâce à l'observation de l'opinion publique, les réglementations de la circulaire ont reçu un consensus de la société. Il s’agit maintenant du processus de mise en œuvre, dans lequel « la compréhension et l’accomplissement des responsabilités de toutes les parties » constituent le facteur décisif pour que la circulaire 29 prenne véritablement vie.
Du côté du ministère de l'Éducation et de la Formation, après la publication de la circulaire 29 et après la dépêche officielle du Premier ministre datée du 7 février sur le renforcement de la gestion des activités supplémentaires d'enseignement et d'apprentissage, le ministère continuera à publier d'autres documents exhortant et dirigeant les départements de l'Éducation et de la Formation à conseiller et à émettre des instructions de mise en œuvre au niveau local.
De la part des Comités populaires des provinces, il est nécessaire de diriger efficacement la mise en œuvre du travail de communication, d'organiser des conférences spécialisées pour diffuser et guider les sujets concernés afin de s'unifier dans l'organisation et la mise en œuvre correcte des réglementations...
En ce qui concerne les ministères de l’Éducation et de la Formation, nous savons que de nombreux ministères ont émis des instructions pour la mise en œuvre de la circulaire 29 et ont conseillé aux localités d’émettre des politiques de soutien appropriées pour le développement de l’éducation et de la formation. Il est recommandé que les ministères de l’Éducation et de la Formation continuent d’y prêter attention et publient prochainement des instructions et des conseils adaptés aux localités.
Pour les écoles et les enseignants, la responsabilité est d’enseigner aux élèves à développer des qualités et des capacités, en répondant aux normes de rendement ; Les questions du test et de l’évaluation doivent également être précises et adéquates pour répondre aux exigences du programme. Pour les élèves qui sont vraiment faibles et confus dans la préparation des examens de transfert et des examens de fin d'études secondaires, la responsabilité de l'école et des enseignants est de les soutenir. Lorsque nous définirons de telles responsabilités, les autres problèmes ne seront plus aussi lourds.
Ces derniers jours, certains ont également émis l'opinion que le fait de ne pas donner de cours supplémentaires réduirait les revenus des enseignants. Nous savons tous qu'il existe de nombreux enseignants tels que les enseignants du préscolaire, les enseignants dans les zones reculées, les enseignants de nombreuses matières... qui n'enseignent pas de cours supplémentaires mais qui sont néanmoins dévoués et passionnés par leur profession.
J'aimerais partager davantage, récemment, lors de l'enseignement et de l'apprentissage de cours supplémentaires, certains facteurs négatifs sont apparus, de nombreux bons enseignants ont également souffert d'une mauvaise réputation et de blessures, donc ce nouveau règlement vise également à « protéger la dignité de la profession enseignante ».
Le changement et l’innovation sont toujours difficiles et difficiles à accepter. Mais ce que vise la circulaire réglementant l’enseignement et l’apprentissage complémentaires, c’est une éducation avec de bonnes valeurs. C’est pourquoi, même si les premières étapes sont difficiles, j’espère qu’il y aura consensus et détermination dans la mise en œuvre de cette circulaire. Le ministère de l’Éducation et de la Formation travaillera en étroite collaboration avec les localités, les écoles et les enseignants pendant le processus de mise en œuvre.
Pour le secteur de l'éducation en général et pour la question que nous abordons, à savoir l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires en particulier, les efforts du secteur éducatif ne suffisent pas. Ils requièrent également la compréhension, la participation et la supervision des parents et de la société.
Lorsque les parents sont encore accablés par les résultats scolaires de leurs enfants, ne sont pas encore satisfaits simplement parce que leurs enfants ne participent pas à des cours supplémentaires et ne voient pas pleinement le rôle de l'éducation familiale en plus de l'éducation scolaire, alors l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires existent toujours dans une perspective négative. Le contrôle social de la mise en œuvre des circulaires réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires est également très important pour que la réglementation soit appliquée efficacement.
Source : https://vtcnews.vn/quan-diem-cua-bo-gd-dt-la-huong-toi-truong-hoc-khong-co-day-them-ar924907.html
Comment (0)