Devenu professeur à l'Université des sciences et technologies de Hanoi, Ngoc My était souvent pris par les étudiants pour un camarade de classe et était même invité par les étudiants à se joindre à des projets de groupe.
Trinh Ngoc My, née en 1999, est actuellement chargée de cours au sein du groupe de théorie anglaise de la Faculté des langues étrangères de l'Université des sciences et technologies de Hanoi. Mme My a été recrutée en mai, devenant ainsi aujourd'hui la plus jeune chargée de cours de l'Université des sciences et technologies de Hanoi.
« Devenir professeur à l’école après avoir été étudiante est quelque chose que j’ai longtemps chéri », a déclaré Mme My.
Avec un père qui est un ancien étudiant en automatisation à l'Université des sciences et technologies de Hanoi, Ngoc My entend souvent des histoires sur les « gens de Bach Khoa » et sans savoir quand elle a commencé à considérer « Bach Khoa comme sa maison ». Par conséquent, après avoir terminé ses études secondaires, L'étudiant en littérature au lycée de l'Université nationale d'éducation de Hanoi a décidé de passer l'examen d'entrée pour la majeure en anglais pour les sciences, la technologie et l'ingénierie à l'Université des sciences et technologies de Hanoi.
Dès son entrée à l’école, Ngoc My a été impressionnée par le style d’enseignement des professeurs du département des langues étrangères et a commencé à rêver de monter un jour sur le podium pour enseigner les matières qu’elle étudiait.
Pour acquérir de l'expérience, dès la troisième année, My a postulé pour être assistante d'enseignement dans des centres d'anglais, tout en essayant de maintenir ses notes et de maîtriser des connaissances spécialisées.
Admettant qu'elle est introvertie, au cours de ses 4 années d'université, My a obtenu une note parfaite de 4,0/4,0, mais n'a toujours pas reçu de bourse en raison du manque de points accumulés lors d'activités parascolaires. C'est aussi la raison pour laquelle My a réalisé qu'il était temps pour elle de « sortir de son cocon ».
« Je rêve de devenir professeur, mais si je suis introvertie, je ne pourrai pas communiquer avec les étudiants. « Encouragé par mes professeurs, j'ai commencé à être plus ouvert et à participer activement aux clubs et aux activités parascolaires », a déclaré Ngoc My.
Avec une orientation claire, lors de son mémoire de fin d'études, My a appris les critères de recrutement des professeurs à l'Université des Sciences et Technologies. En plus d'un master, les candidats doivent posséder un certificat en deuxième langue étrangère et une capacité de recherche scientifique.
Immédiatement après l'obtention de son diplôme, My a étudié un programme de maîtrise conjoint en enseignement de l'anglais à l'Université de Hanoi et à l'Université de Canberra, en Australie, pendant 2 ans. Pendant cette période, elle a également étudié pour obtenir le certificat de deuxième langue étrangère. Comme elle avait des bases en chinois à l'université, il ne m'a fallu que 3 mois pour obtenir les certificats HSK4 et HSKK intermédiaire. Parallèlement, elle a complété son programme de maîtrise et a obtenu son diplôme.
Après avoir passé le tour de candidature, My a passé un test d'admission pour tester ses connaissances générales, ses connaissances professionnelles et son essai d'enseignement. En mai 2024, Ngoc My a été recruté et est devenu professeur à la Faculté des langues étrangères de l'Université des sciences et technologies de Hanoi.
Recrutée en fin de semestre, durant l'été, Mme My a assisté activement aux cours des enseignants du Département des Langues Étrangères pour apprendre de l'expérience et assister à des réunions professionnelles. En septembre dernier, Mme Ngoc My a officiellement enseigné le premier cours lié à la théorie du langage pour les étudiants en langue anglaise.
Enseignante de la « génération Z », d'apparence jeune, Mme My a souvent été prise pour une camarade de classe par les étudiants et a même été invitée par ceux-ci à faire des travaux de groupe ensemble. Plus tard, chaque fois qu'elle avait cours, elle choisissait des vêtements de bureau pour « pirater » son âge.
Cependant, selon Mme My, l’avantage des professeurs de la « génération Z » est qu’ils peuvent facilement partager et parler ouvertement avec les étudiants. Chaque fois qu’elle enseigne, elle commence souvent par une histoire sur sa vie ou raconte ses années en tant qu’étudiante à Polytechnique.
Elle reçoit aussi régulièrement des questions liées à l'orientation future, aux difficultés, aux expériences dans la rédaction d'un mémoire de fin d'études ou dans le choix d'un programme de master... Parfois, lors des cours magistraux, elle intercale quelques langages "à la mode" pour dissiper l'atmosphère tendue lorsque les étudiants doivent recevoir une quantité importante et difficile de connaissances spécialisées.
Devenue chargée de cours dans l’école qu’elle fréquentait, Mme My est devenue une collègue des enseignants qui lui ont enseigné. Pour elle, s’asseoir avec les enseignants pour échanger des expériences professionnelles est une expérience très différente de s’asseoir en classe pour écouter les professeurs donner des cours.
Cependant, selon la professeure, c'est une formidable opportunité d'apprentissage. « Par exemple, compte tenu de la nature aride et ennuyeuse des sujets de théorie du langage, il est essentiel d’apprendre des enseignants comment rendre la matière plus accessible et facile à comprendre pour les étudiants », a déclaré Mme My.
En plus de l’enseignement, la professeure participe également activement à la recherche scientifique. Depuis mai, elle a publié 1 article scientifique personnel et 2 articles co-écrits avec une orientation de recherche sur la théorie du langage. La jeune enseignante souhaite poursuivre ses études doctorales et s’efforcer de bien enseigner les matières liées à la théorie du langage.
Source : https://vietnamnet.vn/nu-giang-vien-gen-z-tre-nhat-dh-bach-khoa-ha-noi-2335180.html
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