Les écoles dotées d’enseignants efficaces ont aidé les élèves à obtenir des résultats exceptionnels, plaçant le Vietnam parmi les meilleurs systèmes éducatifs au monde, selon The Economist.
Bien que le PIB par habitant du Vietnam soit de 3 760 dollars, inférieur à celui de ses homologues régionaux comme la Malaisie et la Thaïlande, les enfants de familles vietnamiennes bénéficient de l'un des meilleurs systèmes scolaires au monde, selon le journal. Cela se reflète dans les évaluations internationales des capacités de lecture, de mathématiques et de sciences des étudiants vietnamiens.
Les chiffres de la Banque mondiale montrent qu’en termes de performance académique globale, les étudiants vietnamiens surpassent non seulement leurs pairs en Malaisie et en Thaïlande, mais surpassent également les étudiants du Royaume-Uni et du Canada, des pays six fois plus riches. Même au niveau national, les résultats des élèves ne présentent pas les mêmes inégalités de genre et régionales qu’ailleurs.
La disposition d’apprentissage d’un enfant est le résultat de plusieurs facteurs, à commencer par la famille et l’environnement dans lesquels il grandit. Mais cela ne suffit pas à expliquer les excellents résultats des étudiants vietnamiens. Le secret réside dans la salle de classe : les enfants apprennent davantage à l’école, surtout dans les premières années.
Des étudiants vietnamiens pendant la récréation. Photo : Alamy
Dans une étude de 2020, le professeur associé Abhijeet Singh de la Stockholm School of Economics (Suède) a évalué la productivité des écoles au Vietnam en examinant les données de tests identiques d'étudiants en Éthiopie, en Inde, au Pérou et au Vietnam. Il a constaté que les enfants vietnamiens âgés de 5 à 8 ans obtenaient des résultats exceptionnels. Une année supplémentaire de scolarité au Vietnam augmente la capacité à résoudre un problème de multiplication simple de 21 points de pourcentage ; alors qu’en Inde, ce chiffre est de 6 %.
Une étude menée par des experts du Centre pour le développement mondial de Washington, aux États-Unis, montre que dans 56 pays sur 87 en développement, la qualité de l’éducation a décliné depuis les années 1960. Le Vietnam est l’un des rares pays à avoir inversé cette tendance.
La principale raison est que les enseignants enseignent plus efficacement. Une étude comparant des étudiants indiens et vietnamiens suggère qu’une grande partie de la différence de résultats aux tests de mathématiques est due à la qualité de l’enseignement.
Les enseignants vietnamiens font bien leur travail parce qu'ils sont bien encadrés, régulièrement formés et disposent d'une liberté créative pour rendre leurs cours attrayants pour les étudiants, selon les journaux britanniques. Pour lutter contre les inégalités, les enseignants travaillant dans des zones reculées et défavorisées reçoivent des allocations supplémentaires et des revenus plus élevés. Plus important encore, l’évaluation des enseignants est basée sur les performances des élèves. Les enseignants qui ont de bons élèves reçoivent le titre de « Bon Enseignant ».
L'Economist a également mentionné l'attention portée par le Parti et le gouvernement à l'éducation, alors que les politiques sont ajustées pour répondre aux normes des programmes et de l'enseignement. Les budgets locaux sont tenus de consacrer 20 % de leur budget à l’éducation.
M. Ngo Quang Vinh, de la Banque asiatique de développement (BAD), a déclaré que l'importance que les familles vietnamiennes attachent à l'éducation découle également de la tradition d'assiduité. Même si les conditions ne sont pas nombreuses, les parents essaient toujours de permettre à leurs enfants de suivre des cours supplémentaires. Dans les villes, de nombreuses personnes recherchent des écoles avec de bons enseignants pour que leurs enfants puissent étudier.
Cependant, le système éducatif vietnamien est également confronté à de nombreux défis, qui nécessitent des efforts de la part du gouvernement pour les résoudre. Par exemple, les entreprises ont une demande croissante de ressources humaines dotées de compétences complexes, mais la formation des étudiants n’a pas été en mesure de répondre à cette demande. La croissance économique a également entraîné une migration vers les villes, ce qui a entraîné une surpopulation des écoles urbaines. Pendant ce temps, de nombreux enseignants partent vers le secteur privé.
Aube (d'après (L'économiste)
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