Vers un tutorat positif et approprié

Selon le vice-ministre de l’Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires sont un besoin réel et permanent. Avec la circulaire 29, le ministère de l'Éducation et de la Formation n'interdit pas l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, mais il doit s'agir d'un enseignement supplémentaire actif et d'un enseignement supplémentaire conformément à la réglementation.

L'article de GDlekhanh — Les cours supplémentaires doivent être positifs et conformes à la réglementation. Photo : Le Khanh.

Base juridique pour la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires

Les équipes d'inspection pour la mise en œuvre de la circulaire n° 29/2024 réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires du ministère de l'Éducation et de la Formation inspectent la mise en œuvre de la nouvelle réglementation dans les provinces et les villes du pays. La période d’inspection est prolongée jusqu’au 20 mars 2025.

Selon le rapport du Département de l'éducation et de la formation de la province de Quang Tri, avant la publication de la circulaire 29, toute la province comptait 22 lycées, 46 collèges organisant des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans les écoles et 12 établissements d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires en dehors des écoles. Les matières organisées pour l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires sont principalement les mathématiques, la physique, la chimie, la biologie, la littérature, l'anglais et la géographie. Le nombre d'enseignants inscrits pour donner des cours supplémentaires à l'intérieur et à l'extérieur de l'école représente environ 20 %.

Après que le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire 29, le Département a mené des recherches, recueilli et recueilli les avis des agences, organisations et individus concernés, et a conseillé au Comité populaire provincial de rédiger une décision réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires dans la province. Le Département a demandé aux unités et aux écoles de bien comprendre, propager et diffuser auprès des cadres, des enseignants, du personnel scolaire, des parents et des élèves les dispositions de la Circulaire 29. Les établissements d'enseignement continuent d'examiner et de classer les élèves en fonction de leurs résultats d'apprentissage afin d'avoir une base pour organiser un tutorat et une révision appropriés, en se concentrant sur les élèves de 9e et 12e années ayant de faibles capacités d'apprentissage.

À Hanoi, selon M. Pham Quoc Toan, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation : la circulaire 29 a aidé les unités de gestion de l'éducation à avoir une base juridique plus claire pour gérer l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, contribuant ainsi à limiter la situation d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires endémiques et illégaux.

Le Département de l'éducation et de la formation est chargé de gérer les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans la ville, de planifier l'organisation d'inspections et de contrôles sur la mise en œuvre des réglementations sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires pour prévenir et traiter les violations selon son autorité. Annoncer publiquement le lieu où recevoir les citoyens au siège de l'agence et le numéro de téléphone utilisé pour recevoir et traiter les commentaires sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires. Renforcement de la gestion de l'enseignement à 2 séances/jour dans les établissements d'enseignement.

L'examen et la collecte d'informations sur la mise en œuvre des réglementations relatives à l'enseignement et à l'apprentissage supplémentaires dans les écoles sont coordonnés de manière synchrone à partir de nombreux niveaux et de nombreuses forces de la société...

Ajuster le plan d'enseignement en conséquence

M. Le Vinh Hiep, directeur de l'école secondaire Tran Hung Dao (ville de Dong Ha, Quang Tri) a déclaré : L'école a examiné de manière proactive toutes les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dès la publication de la circulaire, sans attendre son entrée en vigueur. La pratique consistant à organiser des cours supplémentaires payants dans les écoles a été complètement arrêtée. Tous les enseignants de l'école (53/53 personnes) ont signé un engagement à respecter les règles de la circulaire 29.

L’arrêt du tutorat rémunéré dans les écoles contribue à réduire le fardeau financier des parents, tout en encourageant les élèves à développer des compétences d’auto-apprentissage et à être plus proactifs dans l’acquisition de connaissances. L'école a rapidement ajusté le plan d'enseignement et affecté les enseignants de manière appropriée pour assurer la qualité de l'éducation, en particulier pour les excellents élèves et les élèves de 9e année se préparant à l'examen d'entrée au lycée.

En ce qui concerne l’enseignement extrascolaire, 9 enseignants sur 55 de l’école secondaire Tran Hung Dao ont déclaré avoir un enseignement extrascolaire. L'école attend les instructions du Département de l'éducation et de la formation et du Comité populaire provincial pour organiser l'inspection et la supervision de cette activité d'enseignement supplémentaire.

M. Dang Hoang Quy, directeur du lycée Le Loi (Quang Tri) a déclaré que depuis le 3 février, l'école a arrêté les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires à l'école. Ajuster et maintenir le tutorat, former d'excellents élèves et réviser pour les examens de fin d'études secondaires conformément à la réglementation. L'arrêt des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, à l'exception de 3 groupes d'étudiants en tutorat, en formation et en préparation aux examens comme indiqué dans la circulaire 29, a aidé les écoles à réduire la pression de la direction.

Selon Mme Nguyen Thanh Ha, directrice de l'école secondaire Phan Chu Trinh (Hanoï), l'école compte plus de 1 800 élèves dans 44 classes et 99 administrateurs, enseignants et membres du personnel. Avant la publication de la circulaire 29, l’école disposant de suffisamment d’installations, d’enseignants et de personnel pour organiser 2 séances par jour pour 100 % des élèves, elle n’organisait pas d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires. L'école inspecte également régulièrement les enseignements et apprentissages supplémentaires à l'intérieur et à l'extérieur de l'école, et vérifie et saisit la situation des élèves en classe en ce qui concerne les enseignements et apprentissages supplémentaires.

Selon Mme Truong Thi Thu Hien, professeur de littérature au lycée Le Loi (Quang Tri) : « La meilleure chose avec l'entrée en vigueur de la circulaire 29 est que le prestige et l'honneur des enseignants sont renforcés. » Cet avantage est énorme, lorsque les enseignants ne donnent pas de cours particuliers à leurs élèves en classe, leur réputation augmente encore plus. Avec ce règlement, les enseignants qui, d’une manière ou d’une autre, entraînent les élèves dans des cours supplémentaires n’auront plus d’endroit où vivre.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné que l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires sont un besoin réel et permanent. Avec la circulaire 29, le ministère de l'Éducation et de la Formation n'interdit pas l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, mais il doit s'agir d'un enseignement supplémentaire actif et d'un enseignement supplémentaire conformément à la réglementation. Le désir d’enseigner et d’apprendre davantage est légitime, mais il faut se demander si cela est approprié ou non. Si elle n’est pas appropriée et inefficace, elle entraînera un gaspillage, ce qui aura des conséquences pour les élèves, les enseignants et les familles. Il est nécessaire d'évaluer correctement les conséquences d'un enseignement et d'un apprentissage supplémentaires généralisés afin d'apporter la réponse adéquate. « Il ne faut plus tarder à gérer l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires. L'esprit est celui de l'unité, du consensus, de la détermination et de l'efficacité, envers les étudiants et pour la protection des enseignants. Il faut surmonter résolument les conséquences d'un enseignement et d'un apprentissage supplémentaires généralisés », a déclaré le vice-ministre.

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