Efforts visant à mettre en œuvre des programmes éducatifs répondant aux exigences d’innovation fondamentale et globale en matière d’éducation et de formation.

Enseignants et élèves de l'école maternelle Kim Hy, district de Na Ri

Le programme d’éducation préscolaire est mis en œuvre de manière flexible, adapté au contexte pratique de chaque localité, garantissant la sécurité des enfants et se concentrant sur le développement global dans une direction intégrée et centrée sur l’enfant. Des activités professionnelles sont régulièrement organisées au niveau des écoles et des groupes scolaires avec un contenu riche, favorisant l'application des technologies de l'information, l'intégration de la culture locale et la mise en œuvre de l'éducation selon le modèle STEM. Certaines unités ont choisi avec audace des modèles pilotes d’enseignement des STEM à mettre en œuvre et à reproduire.

De plus, le ministère de l'Éducation et de la Formation organise de nombreux concours, compétitions et échanges pour les enseignants et les enfants d'âge préscolaire. De nombreuses conférences et séminaires sont organisés dans le but d’améliorer la qualité professionnelle et de reproduire des modèles efficaces.

En outre, des projets tels que « Soutenir le développement de l’éducation préscolaire dans les zones défavorisées pour la période 2022-2030 » et « Améliorer la langue vietnamienne pour les enfants d’âge préscolaire et les élèves du primaire dans les zones de minorités ethniques » continuent d’être mis en œuvre efficacement. Au cours du premier semestre de l'année scolaire 2024-2025, le programme de familiarisation à l'anglais pour les enfants d'âge préscolaire a été mis en œuvre dans 12 écoles avec la participation de 1 276 enfants.

Les soins de santé et les soins en internat sont au cœur des préoccupations des établissements ; 100% des enfants bénéficient de bilans de santé réguliers et d'un suivi de croissance avec des graphiques. Cependant, ce travail comporte encore des défis, notamment le taux d’enfants souffrant d’insuffisance pondérale et de retard de croissance qui tend à augmenter légèrement. D’autre part, le système préscolaire non public n’est pas stable, de nombreux établissements sont confrontés à des difficultés de financement et de ressources humaines.

Une classe à l'école secondaire Bac Kan

Dans le cadre de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déployé de manière synchrone les contenus, notamment pour les classes de 5e, 9e et 12e. Des conférences de formation pour les gestionnaires et les enseignants sont régulièrement organisées pour innover dans les méthodes d'enseignement et améliorer les capacités professionnelles à mettre en œuvre le programme. Le recrutement et le placement des enseignants sont proactifs, axés sur les matières informatiques et anglaises.

Des projets nationaux tels que des projets de langues étrangères, d’éducation à la carrière et d’enseignement des STEM continuent d’être fortement mis en œuvre. Les écoles ont associé les programmes éducatifs à la pratique, aidant ainsi les élèves à développer des capacités globales. L’éducation ethnique est axée sur la contribution à l’augmentation du taux d’élèves issus de minorités ethniques fréquentant les cours et à la réduction du taux d’abandon scolaire.

En outre, les centres d'enseignement professionnel - GDTX et Bac Kan College - souhaitent améliorer la qualité de l'enseignement des programmes GDTX au niveau secondaire. En outre, les centres d’apprentissage communautaires ont organisé de nombreux cours spécialisés, mettant à jour les connaissances et les compétences des personnes, répondant ainsi au besoin d’apprentissage tout au long de la vie.

Les élèves du lycée spécialisé étudient et pratiquent toujours activement.

Grâce aux solutions synchrones, les résultats éducatifs à tous les niveaux montrent des signaux positifs. Au premier semestre, le taux de mobilisation des enfants d’âge préscolaire de 3 à 5 ans et des enfants de 5 ans pour assister aux cours a atteint 100 % ; 100% des écoles organisent 2 séances/jour, assurant ainsi la sécurité physique et mentale des enfants. Au niveau primaire, le taux d’élèves maîtrisant bien les mathématiques et le vietnamien a augmenté par rapport à la même période. Pour le GDTX, le ministère de l’Éducation et de la Formation met en œuvre des programmes d’éducation et d’alphabétisation universels. Jusqu'à présent, la province continue de maintenir les normes d'universalisation : préscolaire de 5 ans, école primaire de niveau 3, école secondaire de niveau 2, éradication de l'analphabétisme de niveau 2...

À la fin du premier semestre de l’année scolaire 2024-2025, le taux d’enseignants répondant aux normes de formation à tous les niveaux de base répond aux exigences. En particulier, au niveau du secondaire et de l’enseignement professionnel, 100 % des enseignants ont satisfait aux normes. Le taux d’enseignants au-dessus de la norme a également augmenté, ce qui reflète l’efficacité de la formation et de l’encadrement du personnel enseignant.

Avec les résultats obtenus ces derniers temps, le secteur de l’Éducation et de la Formation affirme progressivement son développement stable et durable. La mise en œuvre efficace des programmes éducatifs aux trois niveaux témoigne des efforts continus de tous les niveaux, de tous les secteurs et de toute la société dans le but d’améliorer la qualité de l’éducation dans la province.

Dans les temps à venir, l'industrie continuera à promouvoir l'innovation, à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, à se concentrer sur l'éducation globale, à développer les capacités des étudiants et à répondre aux exigences d'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation.

Source : https://backan.gov.vn/Pages/no-luc-thuc-hien-cac-chuong-trinh-giao-duc-dap-ung-acff.aspx