Les étudiants doivent-ils répondre aux exigences en matière de compétences numériques ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le projet de circulaire promulguant le cadre de compétences numériques applicable aux apprenants du système éducatif national pour que les unités et les individus puissent étudier et apporter leur avis jusqu'au 21 novembre.

Ce cadre servira de base à l’unification des exigences en matière de compétences numériques pour les apprenants du système éducatif national, adaptées à chaque niveau et à chaque niveau d’enseignement.

Selon le projet, le cadre de compétences numériques aide les apprenants à développer les compétences nécessaires pour utiliser efficacement la technologie, être prêts à faire face aux défis et aux opportunités du monde numérique et constitue la base de l’apprentissage tout au long de la vie.

Le projet de circulaire sur la promulgation du cadre de compétences numériques garantit à tous les apprenants la possibilité d'accéder aux compétences numériques et de les développer

Dans le même temps, veiller à ce que tous les apprenants aient la possibilité d’accéder aux compétences numériques et de les développer, contribuant ainsi à réduire les disparités dans l’accès et l’utilisation de la technologie.

En particulier, le cadre de compétences numériques servira de base à l’élaboration des programmes, à la compilation ou à la sélection des programmes, des manuels, des plans d’enseignement et d’autres matériels pédagogiques pour améliorer les compétences numériques et développer des critères de test, d’examen et d’évaluation à chaque niveau d’éducation et de formation, garantissant la connectivité entre les niveaux d’éducation et de formation.

En conséquence, le référentiel de compétences numériques comprend 6 domaines de compétences : l’exploitation des données et des informations, la communication et la coopération dans l’environnement numérique, la création de contenu numérique, la sécurité, la résolution de problèmes et l’utilisation de l’IA générative.

Chaque domaine de compétences comporte 3 à 5 compétences composantes. Par exemple, dans le domaine des compétences en communication et collaboration dans l’environnement numérique, il existe des compétences composantes telles que l’interaction via la technologie numérique, la participation aux droits de citoyenneté, les codes de conduite en ligne, etc.

Dans le domaine de compétences de l’exploration de données et d’informations, il existe 3 compétences composantes, notamment la navigation, la recherche et le filtrage des données et informations numériques ; évaluation et gestion des données. Le domaine de compétences de création de contenu numérique comprend des compétences telles que le développement de contenu numérique, le droit d'auteur et les licences, la programmation...

Chaque compétence composante comporte 4 niveaux : basique, intermédiaire, avancé et avancé, avec 8 niveaux, du basique au avancé.

Les apprenants qui atteignent le niveau le plus élevé de compétence des composants (niveau 8) sont équivalents à des experts. Par exemple, la capacité à utiliser l'intelligence artificielle, au niveau 8, consiste à construire une stratégie à long terme pour appliquer l'IA dans l'organisation, à diriger et à gérer des projets d'application d'IA très complexes...

Le contenu intégral du projet de circulaire promulguant le cadre de capacité numérique est disponible ici .

Source: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-sinh-vien-phai-dap-ung-yeu-cau-ve-nang-luc-so-185240924154416036.htm