La lettre ouverte demandant « d'échanger des fleurs contre des cadeaux » du directeur d'une école primaire de Ho Chi Minh-Ville a surpris de nombreuses personnes, les incitant à croire davantage aux bonnes choses.
Ainsi, dans une lettre ouverte, Le Hong Thai, directeur de l'école primaire Phan Van Tri, district 1, Hô-Chi-Minh-Ville, a refusé d'accepter des fleurs à l'occasion de la Journée des enseignants vietnamiens, le 20 novembre, et a espéré que les parents enverraient d'autres cadeaux : « Chaque année, à l'occasion de la Journée des enseignants vietnamiens, le 20 novembre, l'école reçoit de nombreux paniers de fleurs de félicitations. Cependant, ces fleurs ne sont utilisées que quelques jours avant d'être jetées, ce qui est un gaspillage. Cette année, la situation économique étant difficile, l'école espère respectueusement que les donateurs, les entreprises et les organisations, au lieu d'offrir des fleurs, changeront de forme en offrant des cahiers, du lait et des équipements sportifs afin que l'école puisse récompenser les élèves. »
En outre, le directeur a également mentionné que ce mois de novembre, les principales activités de l'école seront des activités visant à aider les élèves à se développer de manière globale en termes d'intelligence, de force physique et d'esthétique, telles que : le concours de contes de livres illustrés et le Phan Van Tri Challenge 2024. Par conséquent, l'école espère également recevoir le soutien de sponsors et d'entreprises avec des cadeaux pratiques et un soutien direct aux étudiants. Toute contribution, grande ou petite, est une source d’encouragement pour l’école et ses élèves.
De nombreux parents et étudiants de Ho Chi Minh-Ville ont exprimé leurs émotions en lisant la lettre. Après 2 jours de lancement, l'école a reçu 200 cartes de sponsors.
Le directeur de l’école espère également que ce don contribuera à motiver les élèves à bien étudier et à progresser vers un avenir brillant.
Source : https://phunuvietnam.vn/hieu-truong-xin-doi-hoa-lay-qua-ngay-20-11-20241113125650145.htm
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