Intégrer l'IA dans les écoles : les enseignants doivent « oser essayer, oser échouer, oser être créatifs »

ThS. Pham Thi Khanh Ly estime que l’introduction de l’IA dans les écoles nécessite que les enseignants se transforment et s’adaptent. (Photo : NVCC)

C'est l'avis de ThS. Pham Thi Khanh Ly, vice-présidente du conseil scolaire, PDG de l'école FPT à Hanoi et Hai Phong, FPT General System avec le journal The World and Vietnam sur l'histoire de l'application de l'intelligence artificielle (IA) dans les écoles.

ThS. Pham Thi Khanh Ly a souligné que les enseignants doivent participer aux cours de formation en IA. Les écoles devraient encourager les enseignants à utiliser des outils technologiques pour préparer les plans de cours, attribuer les devoirs et tester les élèves. Parallèlement, organisez régulièrement des concours et lancez des mouvements de recherche et d’application de la technologie dans l’enseignement. C’est ainsi que nous brisons le moule et « installons » un état d’esprit technologique chez les enseignants.

Selon vous, pourquoi l’initiative des enseignants dans l’utilisation de la technologie est-elle si importante à l’ère actuelle ? Quels obstacles font que certains enseignants hésitent à utiliser la technologie dans l’enseignement ?

À l’ère du numérique, la technologie est le fondement de l’éducation. L’initiative des enseignants dans l’utilisation de la technologie est un facteur clé pour innover dans les méthodes d’enseignement, accroître l’interactivité et personnaliser l’apprentissage. Lorsque les enseignants appliquent la technologie de manière systématique, la classe devient plus vivante, les élèves participent plus activement et les résultats d’apprentissage s’améliorent également de manière significative.

Bien sûr, il existe encore quelques barrières, comme la mentalité de « peur de faire des erreurs ». De nombreux enseignants ne sont pas vraiment confiants et hésitent à essayer de nouvelles choses. Dans le même temps, les habitudes d’enseignement traditionnelles se sont formées depuis longtemps, et changer les mentalités nécessitera le soutien et la facilitation de l’école. En outre, l’inégalité des infrastructures technologiques constitue également un obstacle important.

En plus de se tenir au courant des nouvelles technologies, de quelles compétences technologiques les enseignants ont-ils besoin pour soutenir efficacement l’enseignement et l’apprentissage ? Pouvez-vous partager des exemples précis ?

La technologie évolue constamment, mais les enseignants doivent se doter de compétences fondamentales, telles que la conception de matériel d’apprentissage numérique, la gestion de classe numérique ou l’analyse de données d’apprentissage pour suivre les progrès des élèves et effectuer les ajustements appropriés.

De nos jours, de nombreux enseignants exploitent activement les outils d’IA pour concevoir du matériel pédagogique et créer des cours attrayants, stimulant ainsi l’intérêt des étudiants pour l’apprentissage. Par exemple, un professeur de littérature pourrait développer un chatbot de commentaire social qui aide les élèves à rechercher des informations, note automatiquement leurs écrits et suggère des moyens d’améliorer le contenu. Les professeurs de mathématiques créent des personnages animés pour accompagner les élèves pendant les cours, convertissent le texte en parole, en images, en vidéos visuelles vives, forment des assistants IA pour synthétiser des supports d'apprentissage et attribuent des exercices pratiques.

À l’heure actuelle, de quelles politiques et de quel soutien les écoles et les agences de gestion de l’éducation ont-elles besoin pour encourager les enseignants à utiliser efficacement la technologie ? Comment créer des environnements d’apprentissage où les enseignants et les élèves co-créent avec la technologie ?

La première chose à faire est de construire une culture de l’innovation dans les écoles. Je crois que nous ne devons pas seulement donner des outils, mais aussi créer un environnement de respect des individus, où les enseignants « osent essayer, osent faire des erreurs, osent être créatifs ». Les enseignants et les étudiants deviennent des compagnons dans la création de connaissances.

Pour créer un environnement qui encourage les enseignants et les élèves à expérimenter ensemble les nouvelles technologies, les écoles doivent investir du temps et des ressources pour que les enseignants puissent rechercher et tester de nouvelles technologies, ainsi que disposer d’un mécanisme pour reconnaître et honorer les initiatives technologiques dans l’enseignement.

À mon avis, les enseignants devraient recevoir une formation en IA. Les écoles devraient encourager les enseignants à utiliser des outils technologiques pour préparer les plans de cours, attribuer les devoirs et tester les élèves. Parallèlement, organisez régulièrement des concours et lancez des mouvements de recherche et d’application de la technologie dans l’enseignement. C’est ainsi que nous brisons le moule et « installons » un état d’esprit technologique chez les enseignants.

Comment garantir que les enseignants ont accès aux dernières technologies et soient correctement formés ? Existe-t-il un moyen d’évaluer et de mesurer l’efficacité de l’application de la technologie dans l’enseignement et l’apprentissage ?

Pour évaluer et mesurer l'efficacité, il est possible de combiner des données quantitatives telles que les notes des élèves, le taux de participation des élèves à la leçon, le niveau de satisfaction des élèves quant à l'application de la technologie dans la matière... De plus, les enseignants peuvent également évaluer par l'observation et l'enregistrement de commentaires réels en classe. Le plus important est de créer l’habitude et l’état d’esprit d’utiliser les outils, la capacité d’auto-évaluation et d’amélioration continue des enseignants dans le processus d’application de la technologie dans l’enseignement.

ThS. Pham Thi Khanh Ly a partagé que les enseignants sont les facteurs qui diffusent l’innovation dans les écoles. (Photo : NVCC)

Quels critères devraient être utilisés pour évaluer la réussite des enseignants dans l’utilisation de la technologie ?

Un enseignant qui réussit dans l’utilisation de la technologie n’est pas nécessairement celui qui est le plus doué dans l’utilisation de l’outil, mais plutôt celui qui sait quelle valeur et quelle expérience il a créées pour le processus d’apprentissage de l’élève. À mon avis, il existe plusieurs critères qui peuvent être utilisés pour l’évaluation.

Premièrement, le niveau d’intégration de la technologie dans l’enseignement et l’apprentissage. Les enseignants qui réussissent sont naturellement et habiles à utiliser la technologie pour clarifier les connaissances, améliorer les résultats d’apprentissage et accroître la réactivité, la rétention et la créativité des élèves.

Deuxièmement, la possibilité de personnaliser l’expérience d’apprentissage des étudiants. Pour chaque matière et groupe d’élèves, les applications technologiques peuvent aider les enseignants à concevoir des expériences d’apprentissage uniques telles que la gamification des leçons, les interactions en ligne et les projets du monde réel intégrés à la technologie.

Troisièmement, la capacité de promouvoir la créativité et de développer des compétences en matière de recherche, d’évaluation de l’information, de pensée critique et d’exploitation de la technologie de manière éthique et responsable pour les étudiants. À mon avis, il devrait y avoir une réglementation claire sur les niveaux d’utilisation de l’IA dans l’apprentissage. Les enseignants agissent également comme moniteurs, communicateurs et testeurs, s’assurant que les élèves comprennent vraiment la leçon et ne dépendent pas de la technologie.

Enfin, c'est l'initiative, l'apprentissage constant, la mise à jour des nouvelles tendances et la volonté de partager les expériences avec les collègues. Ces enseignants seront les facteurs de diffusion de l’innovation dans les écoles.

À quoi ressemble, selon vous, l’avenir de l’éducation à mesure que la technologie progresse ? Que doivent préparer les enseignants pour s’adapter à ces changements ?

L’avenir de l’éducation réside dans l’apprentissage personnalisé et l’apprentissage tout au long de la vie. Je crois que l’explosion des nouvelles technologies, en particulier de l’IA, ramènera les enseignants à leur rôle légitime, non seulement en tant que transmetteurs de connaissances, mais aussi en tant que créateurs de parcours expérientiels, aidant les étudiants à apprendre à être créatifs et à découvrir leur potentiel caché.

Pour s’adapter à cet avenir, les enseignants doivent faire preuve d’ouverture d’esprit et d’une volonté d’apprendre en permanence, de capacités technologiques flexibles et de compétences pour encadrer et guider les élèves afin qu’ils deviennent indépendants et autodidactes. L’éducation ne se limite plus à la salle de classe. Dans un avenir proche, les enseignants seront ceux qui guideront les élèves dans l’exploration du monde numérique tout en restant connectés au monde réel.

Merci!

Source : https://baoquocte.vn/dua-ai-vao-truong-hoc-giao-vien-phai-dam-thu-dam-sai-dam-sang-tao-308647.html