La circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires suscite l'attention de l'opinion publique, en particulier des enseignants et des étudiants de tout le pays. Outre les critiques positives, ces derniers jours, de nombreuses opinions ont exprimé leur confusion quant au processus de mise en œuvre de la nouvelle réglementation, notamment quant à la manière dont l'école recevra les fonds pour payer les enseignants afin qu'ils participent à des cours particuliers gratuits pour 3 groupes d'élèves de l'école.
En discutant de ce contenu, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré : Dans le processus de mise en œuvre de la Circulaire, « comprendre et assumer les responsabilités de toutes les parties » est le facteur décisif pour que la Circulaire 29 prenne véritablement vie.
Du côté du ministère de l'Éducation et de la Formation, après la publication de la circulaire 29 et après la dépêche officielle du Premier ministre en date du 7 février 2025 sur le renforcement de l'orientation des inscriptions au collège et au lycée et de la gestion des activités supplémentaires d'enseignement et d'apprentissage, le ministère continuera à publier d'autres documents exhortant et dirigeant les départements de l'Éducation et de la Formation à conseiller et à émettre des instructions pour la mise en œuvre au niveau local.
Du côté des comités populaires provinciaux, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré qu'il est nécessaire de diriger efficacement la mise en œuvre du travail de communication, d'organiser des conférences spécialisées pour diffuser et de guider les sujets concernés pour s'unifier dans l'organisation et la mise en œuvre correcte des réglementations. En outre, les localités doivent mettre en œuvre efficacement la responsabilité de la gestion de l'éducation par l'État et les instructions du Premier ministre dans le communiqué officiel n° 10/CD-TTg du 7 février sur le renforcement de l'orientation des inscriptions au collège, des inscriptions au lycée et de la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires sous l'autorité et la responsabilité du Comité populaire provincial/Président du Comité populaire provincial, comme prescrit. En conséquence, le Premier ministre a demandé aux présidents des comités populaires provinciaux d'ordonner aux établissements d'enseignement général de la région d'appliquer strictement les réglementations sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, de traiter strictement les violations des réglementations, de détecter, de féliciter, de récompenser et de promouvoir rapidement les exemples de collectifs et d'individus dévoués, enthousiastes et entièrement dévoués aux étudiants. En particulier, les localités ont également la responsabilité de fournir un soutien financier approprié aux écoles pour contribuer à améliorer la qualité de l’éducation.
« Nous savons que de nombreux ministères de l'Éducation et de la Formation ont publié des directives pour la mise en œuvre de la circulaire 29 et ont conseillé aux localités d'émettre des politiques de soutien appropriées pour le développement de l'éducation et de la formation. Nous demandons aux ministères de l'Éducation et de la Formation de continuer à y prêter attention et de publier bientôt des directives et des conseils adaptés aux localités », a déclaré le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.
Pour les écoles et les enseignants, selon le vice-ministre Pham Ngoc Thuong, la responsabilité commune est d'enseigner de manière à ce que les élèves puissent développer des qualités et des capacités, répondre aux normes de rendement et créer des questions de test et d'évaluation qui sont correctes et suffisantes pour répondre aux exigences du programme. Pour les élèves qui sont vraiment faibles et qui sont encore confus quant à la préparation des examens de transfert et des examens de fin d'études secondaires, la responsabilité de l'école et des enseignants est de les soutenir. Lorsque les écoles et les enseignants identifieront ces responsabilités, les autres problèmes ne seront plus aussi lourds.
Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a également souligné : « Outre les innovations en matière de gestion, l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires nécessitent également des changements dans la prise de conscience de l'ensemble de la société sur cette question. » Par conséquent, de nombreuses solutions à court et à long terme sont nécessaires pour gérer efficacement l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires.
Outre les solutions administratives, selon le vice-ministre Pham Ngoc Thuong, les écoles doivent également renforcer les solutions professionnelles telles que : l'amélioration des capacités et des méthodes d'enseignement des enseignants, les responsabilités des enseignants, la promotion de la capacité d'auto-apprentissage des élèves et l'innovation en matière de tests et d'évaluation. En particulier, les tests réguliers, l’évaluation, l’évaluation finale et les examens d’entrée doivent être cohérents avec le contenu et les exigences du programme de formation générale de 2018 ; Aucune énigme, aucun écart par rapport au contenu du programme pour garantir que les étudiants étudient conformément au programme, n'ont pas besoin de cours supplémentaires pour réussir les examens et les admissions ; Renforcer le lien entre l'enseignement général et l'enseignement universitaire, notamment dans les examens d'entrée à l'université en utilisant des connaissances générales et non des énigmes...
En outre, les écoles doivent également améliorer leurs installations et disposer de suffisamment d’établissements pour garantir un accès équitable à l’éducation pour les élèves ; augmenter le nombre d’écoles et de classes dispensant 2 séances/jour ; Il existe des politiques plus adaptées pour assurer la vie des enseignants afin qu’ils puissent travailler en toute sérénité.
Source : https://cand.com.vn/giao-duc/dia-phuong-se-ho-tro-kinh-phi-cho-cac-nha-truong-khi-trien-khai-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-i758777/
Comment (0)