Le sujet de la dissertation est trop long : à qui incombe la responsabilité ?

La réglementation selon laquelle les supports de test de littérature ne peuvent pas être extraits des manuels scolaires étudiés par les élèves entraîne de nombreuses difficultés et risques pour les enseignants - Photo : MY DUNG

L'épreuve finale de littérature du deuxième semestre de la 10e année au lycée Marie Curie (District 3, Ho Chi Minh-Ville) continue d'être un sujet brûlant sur les forums. Le débat sur la durée et la difficulté de l’examen semble sans fin.

90 minutes pour faire le test, trois pages A4

Selon la matrice d'examen, les 6 questions de la section « Lecture - Compréhension (5 points) » garantissent les niveaux de test allant de la reconnaissance, de la compréhension à l'application et à une application élevée des caractéristiques du genre de la nouvelle. Le test suit de près le texte, est adapté au cadre d’évaluation des compétences et nécessite une différenciation du test.

À l'exception de la question 6 (généralisation des idées de l'œuvre), des questions 1 à 5 (questions sur : le narrateur, le point de vue, la narration, la recherche de détails exprimant la personnalité du personnage, les erreurs dans l'utilisation des mots sino-vietnamiens), les étudiants peuvent répondre relativement bien même sans lire l'intégralité du texte du corpus.

Pour la question 6, pour réussir, les élèves doivent simplement comprendre et effectuer les opérations de recherche de mots-clés et de phrases thématiques. Il faut également le replacer dans le contexte du programme : au cours de ce semestre, les étudiants apprennent et pratiquent la lecture et la compréhension du genre de la nouvelle. Et la forme des questions courtes dans la section de compréhension de lecture est familière aux élèves du secondaire.

Dans la section « Rédaction (5 points) », l’exigence de rédiger un essai argumentatif est également le type de sujet et de contenu de connaissances que les étudiants ont appris.

Ainsi, l’affirmation selon laquelle le sujet de la dissertation est difficile (si l’on ne prend pas en compte le facteur temps) est quelque peu peu convaincante. La question ici est : avec 90 minutes pour faire le test, ce test est-il long ou pas ?

La longueur du texte de la section « Lecture - Compréhension » a suscité des débats non seulement parmi les étudiants et les enseignants, mais aussi dans l'opinion publique.

Essayons d'expliquer pourquoi le fabricant du test a choisi ce matériau ?

Bien que l'exigence selon laquelle les questions d'examen doivent utiliser des supports autres que des manuels scolaires soit mise en œuvre depuis de nombreuses années, le programme d'enseignement général de 2018 pour la 10e année n'est appliqué que depuis 2 ans, de sorte que la confusion dans les tests et l'évaluation des élèves est inévitable.

Le genre de la nouvelle est également une situation difficile. La personne qui réalise le test craint souvent que, si elle n’utilise que des extraits comme matériel, les étudiants auront du mal à comprendre ou ne comprendront pas complètement l’intégralité du texte. Ainsi, le créateur du test fournit même des informations sur l'auteur du texte utilisé comme texte.

Parcourir ou lire ?

En conséquence, nous avons un essai A4 de trois pages qui fait que les étudiants se sentent dépassés lorsqu'ils reçoivent le devoir pour la première fois. C'est une mentalité normale, car à ce moment-là, l'étudiant était dans la salle d'examen, sous la pression de l'examen.

Par conséquent, certaines opinions selon lesquelles les étudiants ont appris la technique du « survol » pour ne pas se sentir confus ne sont pas convaincantes. Car clairement, la question requiert des compétences de « compréhension de lecture », et non de « survol ».

L’idée selon laquelle la longueur du texte de l’examen de littérature n’est « rien » comparée à celle des textes figurant dans les examens d’anglais, et de conclure de là que les étudiants sont de moins en moins bons en lecture du vietnamien, est également une comparaison boiteuse.

Parce qu’un côté apprend la langue, l’autre côté apprend la littérature (y compris l’appréciation littéraire). Le niveau de compréhension de lecture et d’analyse de texte est différent.

Sans compter que les examens d'anglais sont principalement à choix multiples, les étudiants doivent simplement raisonner logiquement pour trouver la réponse la plus correcte parmi les 4 options proposées. Le test de littérature est un test de rédaction qui comprend les quatre niveaux : reconnaissance, compréhension, application et application de haut niveau.

Pour être juste, le texte était trop long, ce qui a rendu le test quelque peu difficile pour les étudiants. Il s’agit d’une leçon professionnelle qui doit être notée, discutée et des solutions possibles doivent être développées à l’avenir.

Choisir le matériel pour les examens de littérature n'a jamais été facile, car il doit répondre simultanément à de nombreuses exigences strictes selon les réglementations des niveaux professionnels des groupes, des écoles aux départements.

Alors, des opérations contre-argumentatives sont-elles réalisées ? Quelle est la responsabilité du chef de groupe, du conseil d’administration et du spécialiste du réseau thématique ?

Et surtout, quelles sont les directives et instructions spécifiques pour poser des questions au personnel professionnel du ministère de l’Éducation et de la Formation ?

Nous ne pouvons pas mettre toute la responsabilité sur les épaules des concepteurs de tests.

Les questions de dissertation font que les étudiants se plaignent qu'elles sont trop longues et trop difficiles.

Source: https://tuoitre.vn/de-van-gay-ngop-vi-qua-dai-trach-nhiem-cua-ai-20240430113523972.htm