La circulaire 29/2024/TT-BGDDT relative à la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires entre officiellement en vigueur à compter du 14 février 2025. Bien que de nombreuses inquiétudes subsistent quant à la réglementation sur le renforcement de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires, l’objectif ultime est d’améliorer la qualité et l’efficacité de l’enseignement et de l’apprentissage dans les écoles, de contribuer à développer la capacité d’auto-apprentissage et de construire une société d’apprentissage tout au long de la vie.
Arrêtez d’enseigner et d’apprendre des cours supplémentaires dans les écoles
À partir du 14 février, toutes les écoles du pays ont cessé les activités d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires dans les écoles. Certaines écoles ont même informé les parents à la fin du premier semestre qu’elles cesseraient d’organiser des cours supplémentaires l’après-midi. À l'école secondaire de Ninh Phong (ville de Hoa Lu, province de Ninh Binh), avant le Nouvel An lunaire 2025, les élèves s'inscrivaient encore à des cours supplémentaires l'après-midi à l'école deux fois par semaine pour les mathématiques, la littérature et l'anglais organisés par l'école, avec des enseignants qui enseignaient également ces matières dans leurs classes habituelles. Cependant, lors de la réunion des parents à la fin du premier semestre, l'école a informé spécifiquement les élèves que ces cours supplémentaires seraient supprimés après le Têt.
Cependant, pour les élèves de nombreux autres endroits, la suspension des cours supplémentaires a entraîné d'autres conséquences telles que l'arrêt des repas en internat, l'absence de personne pour récupérer les élèves à midi... Il a été noté que de nombreuses écoles du district de Thanh Tri (Hanoï) telles que l'école secondaire Tu Hiep, l'école secondaire Van Dien, l'école secondaire Vinh Quynh... ont officiellement arrêté les cours et apprentissages supplémentaires à l'école depuis le 14 février.
L'école secondaire Linh Dam (district de Hoang Mai, Hanoi) vient d'envoyer aux parents un avis concernant l'adaptation des activités scolaires à partir du 14 février. En conséquence, tous les élèves de l’école seront absents de l’école pour réviser et compléter leurs connaissances sur les sujets culturels en dehors des heures normales de cours. Pour les élèves de 9e année qui révisent en fin d'année pour l'examen d'entrée en 10e année, l'école a élaboré un plan de révision gratuit pour les mathématiques, la littérature et l'anglais, d'une durée de 2 périodes/matière/semaine. L'horaire sera annoncé après que l'école aura reçu la candidature de l'étudiant.
Pendant ce temps, à l'école secondaire Hoang Mai (district de Hoang Mai, Hanoi), les élèves de tous les niveaux ont reçu des avis concernant l'arrêt des cours supplémentaires pour les cours dispensés par les professeurs de matières. Les étudiants qui souhaitent s'inscrire à des programmes d'anglais supplémentaires en collaboration avec Language Link Center continueront de s'inscrire à 2 cours/semaine. Cependant, la difficulté est que vous manquerez d'emmener votre enfant à l'école ce jour-là car l'école sera organisée pendant les heures de travail, tous les parents ne peuvent pas emmener leur enfant dans les deux sens comme ça. C'est aussi une préoccupation de nombreux parents, même s'ils souhaitent continuer à inscrire leurs enfants, si l'école n'organise pas de repas en internat, il sera difficile d'organiser le retour et la dépose de leurs enfants plusieurs fois par jour, et ils devront prendre plus de temps libre à l'école.
Le tutorat extrascolaire a encore ses variantes
Mme Tran Thi Hai Yen, directrice du lycée Tran Phu (district de Hoan Kiem, Hanoi) a déclaré qu'avant l'entrée en vigueur de la circulaire 29, l'école avait soigneusement informé tous les enseignants de l'école des trois interdits : ne pas organiser de cours supplémentaires à l'école ; N'enseignez pas de cours supplémentaires en dehors de l'école des élèves que vous enseignez ; Aucune organisation ni gestion de l'enseignement extrascolaire. A cela s'ajoutent 2 objectifs : former d'excellents élèves pour rejoindre l'équipe de l'école ; Améliorer la formation des connaissances des étudiants cette année pour obtenir leur diplôme et obtenir de bons résultats. Pour ces deux contenus, l'école prendra en charge les frais selon le règlement interne de dépenses. Selon Mme Yen, même si le niveau de rémunération n’est pas élevé, les enseignants soutiennent et participent avec enthousiasme.
Auparavant, de nombreux enseignants organisaient des cours et des apprentissages supplémentaires en contradiction avec les réglementations. Comme l'a rapporté le Comité populaire du quartier de Ngoc Khanh (district de Ba Dinh, Hanoi), depuis l'ouverture de la nouvelle année scolaire jusqu'au 4 octobre 2024, certains enseignants de l'école primaire de Ngoc Khanh (district de Ba Dinh, Hanoi) ont loué un local à la Maison communautaire n° 7 pour ouvrir des cours de soutien scolaire aux élèves selon les souhaits des parents d'élèves du quartier résidentiel n° 7, quartier de Ngoc Khanh (la plupart des élèves sont des enfants du village de Ngoc Khanh). Tous les cours sont actuellement fermés. Immédiatement après cela, l'école et les autorités locales ont pris des mesures, informant minutieusement 100 % du personnel enseignant de ne absolument pas donner de cours supplémentaires sous quelque forme que ce soit. En cas de violation, nous assumerons l'entière responsabilité devant les dirigeants et ferons l'objet de mesures disciplinaires conformément à la réglementation.
Selon la circulaire 29, la supervision de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires n'incombe pas seulement au secteur éducatif ou aux autorités locales, mais également à l'ensemble de la population, aux élèves et aux parents, sur la base des réglementations édictées. Dans lequel, le rôle du directeur dans la gestion des enseignants qui enseignent à l'école lorsqu'ils participent à des cours supplémentaires en dehors de l'école.
Mais dans la réalité, il existe encore des professeurs qui « contournent la loi » en guidant leurs élèves vers des cours supplémentaires dans des centres culturels, et le professeur responsable reste toujours eux-mêmes ! Mme Phan Minh Hai (district de Cau Giay, Hanoi) a déclaré qu'avant le Têt 2025, son enfant suivait encore des cours supplémentaires de littérature avec le même professeur qui enseignait cette matière en classe, dans une maison louée. Après le Têt, la classe a été fermée mais de nombreux parents lui ont demandé d'enseigner à nouveau car les élèves révisaient pour l'examen de 9e année, s'ils arrêtaient, cela affecterait leurs résultats d'apprentissage. Actuellement, le cours a été déplacé dans un centre de tutorat près de l'école. La classe est divisée en 2 niveaux et compte un certain nombre d'élèves d'autres classes et écoles qui y participent, le nombre est de près de 30 élèves/classe.
Entre-temps, Mme HNB, une enseignante du district de Duy Tien, à Ha Nam, a transféré certains cours supplémentaires en ligne car il s'agit d'une zone rurale, ce qui rend difficile la connexion avec des centres à proximité pour enseigner, même si les élèves le souhaitent. « Je suis en train d’étudier les procédures à suivre pour enregistrer une entreprise de tutorat, mais je ne les ai pas encore terminées. Je me suis également inscrit auprès du directeur de l'école pour gérer l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, et j'ai demandé à enseigner gratuitement des cours supplémentaires à l'école pour les 2 classes de 9e année que j'enseigne, mais cela n'a pas encore été approuvé. Pour l'instant, pour certains élèves qui souhaitent réviser pour l'examen d'entrée en 10e année, je les guiderai en ligne. « L'efficacité ne peut pas être aussi bonne que l'enseignement direct, mais il ne reste pas beaucoup de temps, je vais essayer d'enseigner aux enfants autant que possible » - a partagé Mme B.
Il faut changer la perception de plusieurs côtés
Selon M. Do Thanh Thien, directeur du lycée Vinh Thanh (Can Tho), dans les zones rurales, les cours supplémentaires ne constituent pas un problème majeur. L'école n'organise pas de cours supplémentaires en dehors des heures normales de cours et les élèves ne subissent pratiquement aucune pression en devant participer à trop d'activités d'apprentissage. Ces nouvelles réglementations ne causent pas trop de perturbations dans le fonctionnement des écoles.
De même, pour les élèves des zones reculées, les inciter à assister régulièrement aux cours représente un effort considérable de la part de l’école et des enseignants. Il n'y a presque pas de cours supplémentaires obligatoires, voire des cours gratuits, consolider les connaissances des élèves sans demander d'argent nécessite également que les enseignants se mobilisent et fassent une large diffusion auprès des parents auprès des élèves. De nombreux enseignants expliquent qu’ils doivent dépenser leur propre argent pour acheter des livres et des fournitures scolaires pour les élèves, de sorte qu’ils n’ont presque jamais à payer pour des cours supplémentaires.
De retour dans les localités où la pression des études pèse lourdement non seulement sur les élèves mais aussi sur les écoles, les enseignants et les parents, M. Phan Nhu Quynh, directeur du lycée n°1 du district de Muong Khuong (province de Lao Cai), estime que pour que la Circulaire 29 prenne véritablement vie et soit efficace, il faut mettre en place de meilleures politiques de soutien aux enseignants, comme l'augmentation des investissements dans les installations, l'augmentation des revenus des enseignants et l'organisation de programmes de développement professionnel. Dans le même temps, il est nécessaire de mettre en place un mécanisme flexible adapté à chaque localité, en particulier dans les endroits où les conditions socio-économiques sont difficiles.
Le professeur associé, Dr. Tran Xuan Nhi, ancien vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a commenté qu'après 12 ans depuis que la circulaire n° 17/2012/TT-BGDDT (datée du 16 mai 2012) du ministère de l'Éducation et de la Formation a été publiée pour gérer l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, cette activité est désormais réglementée par une nouvelle circulaire. Cela montre que l'agence de rédaction a réfléchi et calculé, mais avec un problème directement lié aux enseignants, aux parents et à des millions d'étudiants, il n'est pas facile d'harmoniser le tout.
« Je soutiens le point de vue cohérent de la circulaire 29, qui consiste à changer l’état d’esprit de « si vous ne pouvez pas le gérer, interdisez-le » à « gérez-le pour garantir la qualité ». Cela obligera les enseignants à innover dans leurs méthodes d’enseignement afin que les élèves puissent assimiler pleinement les connaissances pendant les heures normales de cours, au lieu de devoir assister à des cours supplémentaires à l’extérieur. « Dans le même temps, les écoles doivent créer les conditions pour que les élèves puissent participer à de nombreuses activités parascolaires, sportives et artistiques afin de garantir un développement complet », a déclaré le professeur associé, Dr Tran Xuan Nhi.
Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Pham Ngoc Thuong :
Vers une éducation aux bonnes valeurs
L’objectif de la circulaire réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires est une éducation avec de bonnes valeurs. C’est pourquoi, même si les premières étapes sont difficiles, j’espère qu’il y aura consensus et détermination dans la mise en œuvre de cette circulaire. Le ministère de l’Éducation et de la Formation travaillera en étroite collaboration avec les localités, les écoles et les enseignants pendant le processus de mise en œuvre.
Le point de vue du ministère de l'Éducation et de la Formation est de viser des écoles qui n'ont pas de cours supplémentaires ni de tutorat. Au lieu de cela, après les heures de cours, les élèves ont du temps et de l'espace pour participer à des activités récréatives, sportives, artistiques, musicales, etc. Ainsi, le temps passé au lycée n'est pas seulement consacré à l'apprentissage des connaissances, mais permet également aux élèves de se développer de manière globale en termes de personnalité, de style de vie, de sens des responsabilités et de capacité à s'intégrer dans la société, et de mettre en pratique leurs compétences en résolution de problèmes. Les enseignants, les éducateurs et l’ensemble de la société sont d’accord sur ce point ; Les élèves n’ont pas besoin de suivre trop de cours supplémentaires, ce qui entraîne une pression et une fatigue inutiles, de sorte que chaque jour à l’école est un jour heureux.
Dr Chu Cam Tho, professeur associé et chef du département de recherche et d'évaluation en éducation (Institut vietnamien des sciences de l'éducation, ministère de l'Éducation et de la Formation) :
Intégrité dans l’éducation
L’interdiction du soutien scolaire supplémentaire dans les écoles favorisera les activités de soutien aux élèves directement en classe, augmentant ainsi l’efficacité des cours. Les écoles doivent s’acquitter correctement de leurs devoirs et responsabilités. Les étudiants doivent aller à l’école pour acquérir des connaissances standard et répondre aux exigences. Dans le cas où les enseignants doivent donner des cours supplémentaires, cela se fera dans le cadre d'une activité de prestation de services externe. Si nous pouvons le faire, nous maintiendrons l’intégrité des activités éducatives dans les écoles.
Source : https://daidoanket.vn/minh-bach-hoat-dong-day-them-hoc-them-cong-bang-cho-ca-giao-vien-va-hoc-sinh-10299877.html
Comment (0)