L'inscription pour enseigner dans les centres d'enseignement nécessite le paiement de frais de gestion, de loyer et de nombreux autres frais. Il existe des centres qui obligent les enseignants à « partager » les frais à un taux assez élevé, ce qui entraîne une augmentation des frais de scolarité.
Des élèves dans un centre de soutien scolaire à Ho Chi Minh-Ville - Photo : NHU HUNG
Il est nécessaire de reconnaître équitablement les points positifs et les problèmes qui doivent être résolus en rapport avec la circulaire n° 29/2024/TT-BGDDT, en vigueur à compter du 14 février 2025, réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.
C'est le souhait du lecteur Thanh Nguyen en envoyant cet article à Tuoi Tre Online .
Attentes pour remédier aux aspects négatifs du tutorat privé
Les enseignants ouvrent des classes, utilisent leur talent pédagogique et leur passion pour « vendre de la bouillie de poumons », utilisent l'argent gagné grâce aux cours supplémentaires pour joindre les deux bouts. C'est une histoire vraie.
Lorsque les salaires sont au plus bas par rapport aux prix du marché et que les avantages sociaux des enseignants sont encore modestes, il est évident que les enseignants font des heures supplémentaires pour améliorer leurs revenus et chercher une vie meilleure.
Si le soutien scolaire était pur et propre selon les lois de l’offre et de la demande du marché, alors peut-être que la mauvaise réputation ne se serait pas accumulée et les plaintes et l’indignation du public n’auraient pas « fait des vagues » comme elles le font depuis si longtemps.
Certains cours de soutien scolaire négatifs font une discrimination entre les étudiants qui assistent aux cours et ceux qui n’y assistent pas… ce qui est un problème douloureux depuis de nombreuses années.
La charge des frais d’éducation incombe aux parents. La pression des études pèse lourdement sur les épaules des enfants.
Une conséquence encore plus grave, qui doit être franchement reconnue et examinée, est que les cours supplémentaires et l’apprentissage avancé ont supprimé l’intérêt des enfants pour l’apprentissage, éliminé leur créativité et érodé leur capacité de réflexion.
C'est ainsi qu'est née la Circulaire 29, pour contribuer à maintenir l'image lumineuse et exemplaire des enseignants, ainsi que pour corriger les effets négatifs des cours supplémentaires généralisés, mais sans pour autant interdire les besoins réels et légitimes des enseignants et des élèves.
La circulaire 29 a été publiée tardivement, mais je pense qu'il est nécessaire d'offrir aux élèves une enfance ainsi qu'une certaine équité en classe. De nombreux parents sont entièrement d’accord avec la réglementation qui interdit absolument le soutien scolaire aux élèves du primaire.
Quant aux lycéens, réguler le soutien scolaire en obligeant l'enregistrement des entreprises et le paiement des impôts devient une obligation obligatoire. En conséquence, les organismes et les individus qui organisent ou participent au tutorat sont responsables de la mise en œuvre de la réglementation en vigueur en matière de gestion financière et de politiques fiscales.
Cela créera une certaine équité avec les personnes qui gagnent un revenu et paient des impôts dans d’autres secteurs.
Les professeurs particuliers doivent remplir des obligations fiscales, c'est certain. Car en réalité, il y a beaucoup d’enseignants qui ouvrent des classes avec des revenus allant jusqu’à des dizaines de millions, voire des centaines de millions de dongs par mois.
Si par le passé, l'ouverture des classes était effrénée, leur fonctionnement, les sommes récoltées, etc. étaient « laissés au hasard », aujourd'hui les activités pédagogiques supplémentaires sont rythmées, évitant le chaos et la perte de contrôle.
Pourcentages de « partage », augmentation des frais de scolarité ?
La circulaire 29 stipule également que les enseignants ne sont pas autorisés à participer à la gestion et au fonctionnement de l’enseignement extrascolaire. Cela signifie que s'ils enregistrent une entreprise, les enseignants des écoles publiques ne peuvent pas être propriétaires d'une entreprise familiale ou d'une entreprise qui organise des activités d'enseignement supplémentaires.
Demander aux proches d'enregistrer un foyer d'entreprise est un problème de réglementation sur les installations et la prévention et la lutte contre les incendies, donc la solution optimale est que les enseignants « unissent leurs forces » dans des centres de tutorat.
Pour s'inscrire pour enseigner dans les centres, les enseignants doivent payer les frais de gestion du centre, le loyer et de nombreux autres frais.
Il existe des centres qui obligent les enseignants à assumer un ratio de « partage » assez élevé, ce qui entraîne une augmentation des frais de scolarité.
Dans de nombreux endroits, la part du centre s'élève jusqu'à 30 % des frais collectés auprès des étudiants, ce qui oblige les enseignants à augmenter les frais de scolarité pour compenser la déduction pour le centre.
Le désavantage est transféré aux apprenants et le fardeau des coûts d’éducation abordables est mis sur les épaules des parents des étudiants ?
Pendant ce temps, les élèves de 9e et 12e année, sous la pression des examens d'admission en 10e année et de fin d'études secondaires, attendent également avec impatience de nouvelles directives sur le tutorat supplémentaire. Certaines localités souhaitent garantir les droits des apprenants et encouragent donc les enseignants à enseigner gratuitement aux élèves de dernière année.
Et cela crée de manière invisible des inégalités dans l’enseignement du personnel enseignant. Pendant longtemps, les professeurs de mathématiques, de littérature, d'anglais, etc. ont supporté la pression de préparer les élèves de dernière année aux examens, et un petit supplément par cours sert uniquement à couvrir les frais d'essence.
La nouvelle circulaire interdit désormais de percevoir des frais pour les cours supplémentaires dans les écoles. Cela va-t-il créer davantage de difficultés dans l'attribution des emplois du temps et la mobilisation des enseignants pour les cours supplémentaires ?
La nécessité pour les élèves de dernière année de réviser pour l’examen d’entrée en 10e année et l’examen de fin d’études secondaires est réelle. Espérons que l’école et les parents trouveront un moyen de résoudre les difficultés financières afin que les cours supplémentaires puissent se poursuivre cette année scolaire.
Et dans les années scolaires suivantes, dès le début de l'année scolaire, lors de l'organisation des compétences professionnelles, les écoles envisageront d'adapter les horaires d'enseignement pour les enseignants expérimentés.
Source : https://tuoitre.vn/con-vao-trung-tam-day-them-ganh-nang-don-len-vai-cha-me-2025021715570879.htm
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