La transformation numérique contribue à rendre les admissions transparentes

Au cours de la saison d'inscription 2025, en plus de s'inscrire à l'examen de fin d'études secondaires en utilisant un compte fourni sur le système du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), les candidats peuvent utiliser leur compte VNeID pour se connecter (via le portail national de la fonction publique) et s'inscrire.

Lors de la première réunion du Comité directeur pour le développement scientifique et technologique, l'innovation, la transformation numérique, la réforme administrative et le projet 06 du ministère de l'Éducation et de la Formation, qui a eu lieu récemment, M. Pham Quang Hung - Directeur du Département des sciences, de la technologie et de l'information (ministère de l'Éducation et de la Formation) a déclaré : L'inscription aux examens de fin d'études secondaires, l'enregistrement des souhaits d'admission à l'université, le paiement des frais d'admission, la confirmation de l'admission en ligne... ont été mis en œuvre et ont réussi dès la première année (2022). Environ 1 million de candidats y participent chaque année. De 2023 à aujourd'hui, chaque année, environ 750 000 candidats en dernière année dans le cadre de cette politique n'ont pas besoin de demander un certificat de résidence locale pour bénéficier de politiques préférentielles en matière d'examen des diplômes, d'admission dans les internats ethniques, les universités et les écoles préuniversitaires pour les enfants des minorités ethniques.

En particulier, en 2025, conformément à la nouvelle réglementation relative à l'examen de fin d'études secondaires, les candidats indépendants seront autorisés à s'inscrire à l'examen en ligne, ce qui permettra au taux d'inscription en ligne d'approcher les 100 %. En plus de s'inscrire avec un compte accordé sur le système du ministère de l'Éducation et de la Formation, les candidats peuvent utiliser leur compte VNeID pour se connecter (via le portail national de la fonction publique) et s'inscrire, augmentant ainsi la commodité pour les candidats.

Parallèlement, le ministère de l’Éducation et de la Formation a également créé un comité directeur et achevé la phase 1 de la mise en œuvre pilote du modèle de bulletin scolaire numérique au niveau de l’école primaire. Après la première phase du pilote, le ministère de l’Éducation et de la Formation a identifié un modèle technique allant dans le sens d’une base de données centralisée. À l’heure actuelle, le ministère a fourni des orientations sur la mise en œuvre massive des relevés de notes numériques pour les écoles primaires et sur la mise en œuvre pilote des relevés de notes numériques pour les écoles secondaires, les lycées et la formation continue.

Lors de cette réunion, les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont orienté un certain nombre de contenus sur lesquels il faudra se concentrer dans les temps à venir, à savoir : Intégrer le contenu de formation des ressources humaines au service de la transformation numérique en général et du Projet 06 en particulier dans le Projet de développement de ressources humaines de haute qualité au service du développement de haute technologie ; Compléter la connexion et le partage de données entre les deux bases de données : la base de données sur le travail, l’emploi et la base de données sur l’enseignement et la formation professionnels (EFP) ; Mise en œuvre pilote des diplômes numériques dans le système éducatif ; Promouvoir la réduction et l’élimination des procédures administratives inutiles...

Le contenu de partage de données intéresse les écoles professionnelles, les candidats et les apprenants. Pendant longtemps, les écoles ont eu des difficultés à recruter des étudiants en raison d’un manque de données sur les élèves du secondaire. Pour atteindre le quota d'inscriptions, les écoles professionnelles doivent directement « frapper à la porte » des lycées pour effectuer le travail d'inscription. Le souhait des écoles professionnelles ces derniers temps est que les données relatives aux diplômés du secondaire soient partagées avec les unités d’enseignement professionnel.

Plus précisément, alors que le projet « Éducation à la carrière et orientation des étudiants dans l'enseignement général pour la période 2018-2025 » fixe comme objectif de faire en sorte qu'au moins 40 % des diplômés du premier cycle du secondaire poursuivent leurs études dans des établissements d'enseignement professionnel dispensant une formation élémentaire et intermédiaire ; Pour les localités présentant des conditions socio-économiques particulièrement difficiles, le taux doit atteindre au moins 30 %. S’efforcer de faire en sorte qu’au moins 45 % des diplômés du secondaire poursuivent leurs études dans des établissements de formation professionnelle offrant une formation de niveau universitaire ; Pour les localités présentant des conditions socio-économiques particulièrement difficiles, le taux doit atteindre au moins 35 %. Mais en réalité, les écoles professionnelles ne disposent pas de données sur les élèves du secondaire, ce qui rend très difficile la promotion et l’orientation des élèves dans leur carrière.

Auparavant, depuis 2018, le ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales (anciennement) a envoyé un document demandant au ministère de l'Éducation et de la Formation de coordonner et de partager les données d'information sur les inscriptions, aidant ainsi les apprenants à avoir plus de choix de collèges et d'écoles intermédiaires en plus de s'inscrire à l'université. À l'époque, le représentant de l'ancien Département général de l'enseignement professionnel avait déclaré que la coopération proposée visait à aider les jeunes à avoir plus de choix de filières adaptées à leurs capacités. Dans le même temps, il est recommandé que le ministère de l’Éducation et de la Formation édicte des réglementations sur la quantité de connaissances culturelles que les étudiants doivent acquérir au niveau secondaire pour étudier au niveau universitaire.

Selon les représentants des écoles professionnelles, la gestion/le partage du système commun de données d’inscription du ministère de l’Éducation et de la Formation apportera de nombreux avantages évidents, contribuant à élargir l’accès aux candidats, à optimiser le processus d’inscription et à accroître la transparence et l’équité.

Source : https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-giup-minh-bach-tuyen-sinh-10302433.html