Selon M. Luyen Quang Kien, prêter attention à des données spécifiques et à des arguments convaincants est le secret pour obtenir un score de 9,0 au test d'écriture IELTS.
M. Kien, un professeur d'anglais de 31 ans à Hanoi, a été la première personne à obtenir une note de 9,0 dans les quatre compétences IELTS, notamment l'écoute, l'expression orale, la lecture et l'écriture, après le test informatisé du 3 juin.
Selon M. Kien, l’écriture est la compétence la plus difficile pour obtenir la note maximale. Bien qu'il ait obtenu 9,0 au total à 5 reprises (note moyenne de 4 compétences, arrondie à 0,25 point), M. Kien n'a obtenu 9,0 au test d'écriture que deux fois.
Ce test se compose de deux parties : Tâche 1 et Tâche 2, chaque partie vaut un maximum de 9 points. Les quatre critères de notation de ce test sont la réalisation de la tâche, le vocabulaire, la grammaire et la cohérence, dont le premier critère est le plus important.
M. Kien est la première personne au Vietnam à obtenir 9,0 dans les 4 compétences IELTS. Photo : Personnage fourni
Voici le partage de M. Kien sur la façon de réaliser les tâches 1 et 2 du test d'écriture IELTS :
Portez une attention particulière aux détails de la tâche 1
M. Kien estime que les candidats ont du mal à obtenir la note maximale en écriture en raison des faibles notes obtenues à la tâche 1. Cette partie présente des graphiques sous de nombreuses formes différentes, obligeant les candidats à analyser, comparer, contraster et traiter des données sur une période donnée.
« Si l'on se base sur la formule, les candidats n'obtiendront que 6 à 7 points pour avoir accompli la tâche. Pour obtenir un score élevé, il faut savoir comparer les points importants et utiliser un vocabulaire flexible », a déclaré M. Kien.
Il a donné un exemple de la question de la tâche 1 de l'examen du 3 juin, qui était un graphique linéaire comparant le taux de chômage du Royaume-Uni avec le reste de l'Europe et le Japon. M. Kien a trouvé des informations spéciales dans le graphique telles que les points les plus hauts, les plus bas, le pic, le fond, les points inchangés ou croisés.
« Des éléments tels que le changement le plus élevé, le plus bas et le plus spectaculaire sont importants. Les candidats ne devraient comparer que les endroits présentant des changements significatifs », a-t-il déclaré.
M. Kien a noté que dans la tâche 1, en plus de l’introduction et de la conclusion, les candidats doivent indiquer la raison de chaque paragraphe du corps. Il a divisé le corps de l’essai en trois paragraphes, consacrés respectivement au Royaume-Uni, à l’Europe et au Japon, car il a vu une tendance claire. Au cours des deux premières années, le taux de chômage au Royaume-Uni a atteint un sommet, puis a chuté brusquement, laissant le reste de l’Europe en tête. Il a également évoqué les indices qui sont toujours les plus bas au Japon.
Argument persuasif dans la tâche 2
Contrairement à la tâche 1, la tâche 2 est un essai argumentatif social, demandant aux candidats de fournir des arguments pour prouver et discuter de manière convaincante. M. Kien a un jour été confronté à la question de savoir si les avantages de l’enseignement à domicile pour les enfants l’emportaient sur les inconvénients.
« J'ai énuméré trois avantages, mais je les ai tous contestés en disant que cela présentait davantage d'inconvénients », a déclaré M. Kien.
Beaucoup de gens croient que l’enseignement à domicile aidera les enfants à éviter certains problèmes à l’école comme le harcèlement, l’influence de mauvais amis ou le fait de tomber amoureux tôt. Les parents peuvent également créer un programme adapté aux intérêts et à la vitesse d’apprentissage de leurs enfants. De plus, les familles économisent également sur les frais de scolarité.
Cependant, selon M. Kien, les enfants peuvent éviter les problèmes à l’école mais n’ont pas la possibilité de développer des compétences sociales. Sans exposition à l’école, les enfants auront du mal à résoudre les problèmes de la vie plus tard. De plus, tous les parents ne peuvent pas élaborer un programme d’apprentissage pour leurs enfants. Les parents ne sont pas doués dans tous les domaines pour donner des cours particuliers à leurs enfants, ils doivent donc embaucher des tuteurs ou envoyer leurs enfants à des cours en ligne.
« À l'école, il y a des fournitures scolaires et des livres disponibles, mais à la maison, les parents doivent dépenser de l'argent pour les acheter afin que leurs enfants puissent étudier », a expliqué M. Kien.
En conclusion, il a conclu que l’enseignement à domicile ne convient qu’aux parents qui sont très bons, qui connaissent bien les domaines étudiés par leurs enfants, qui ont une formation pédagogique et qui disposent de finances appropriées.
« Je suis d’accord qu’il y a quelques personnes qui enseignent mieux à leurs enfants, mais la majorité devrait aller à l’école », a-t-il déclaré.
Dans un essai de type réfutation, les idées de réfutation ne doivent pas nécessairement être plus nombreuses, mais elles doivent toujours être plus fortes que les idées de défense. Si l’autre raison est plus forte, le candidat doit admettre qu’elle est correcte mais il doit soutenir qu’elle n’est vraie que dans certaines limites. Par exemple, avec le test de M. Kien, les parents ont construit un programme adapté à leur enfant, mais qui ne convient qu'aux professionnels.
En général, lors du test d’écriture, M. Kien a commenté que l’erreur de la plupart des candidats est de toujours penser qu’ils doivent utiliser des mots difficiles et des structures grammaticales complexes. L'IELTS est un test de compétence linguistique, donc si vous utilisez la langue avec précision et sophistication, vous serez très apprécié. Les sujets d'examen de M. Kien utilisent toujours un vocabulaire commun et diversifié.
« Au lieu de se concentrer d’abord sur des arguments percutants, puis de se demander si le vocabulaire est suffisamment flexible, les candidats font souvent le contraire : ils choisissent d’abord le vocabulaire et ensuite les idées », a déclaré M. Kien.
Avec des idées déjà en tête, il a terminé deux articles en peu de temps, avec environ 20 minutes restantes pour relire l'article plusieurs fois avant la fin du temps imparti.
« Pour écrire rapidement, les candidats doivent lire et regarder beaucoup pour accumuler des connaissances, et lorsqu'ils sont confrontés à un sujet, ils doivent toujours avoir une thèse en tête », a-t-il déclaré.
Aube
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