Le projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du règlement d'admission aux niveaux universitaire et collégial dans l'enseignement préscolaire du ministère de l'Éducation nationale et de la Formation suscite actuellement un vif émoi dans l'opinion publique avec de nombreux points nouveaux notables tels que : les facilités L'admission anticipée peut être considérées de manière appropriée, cependant, le quota d'admission anticipée tel que déterminé par l'école ne doit pas dépasser 20 % du quota pour chaque majeure de formation ou groupe de majeures.
Les représentants de certaines universités ont déclaré que le règlement ci-dessus crée des barrières déraisonnables et limite l’autonomie des écoles. Pendant ce temps, les étudiants et les parents ont exprimé leur confusion lorsqu'ils ont investi dans les études de leurs enfants et dans l'obtention de certificats internationaux et d'examens privés pour atteindre l'objectif d'une admission précoce.
En réponse à ces informations, le ministère de l’Éducation et de la Formation s’est exprimé.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la limite de 20 % est basée sur la situation pratique des inscriptions au cours des dernières années, de sorte que l'admission anticipée ne se concentre que sur les candidats ayant des capacités et des résultats scolaires exceptionnels, limitant ainsi le système. affecte l'apprentissage des étudiants en finale semestre de 12e année et l'examen de fin d'études secondaires.
« Le plus important est de créer une équité entre les candidats lors de la candidature. Tous les étudiants ne peuvent pas postuler tôt avant d'avoir terminé la 12e année », a souligné le ministère de l'Éducation et de la Formation.
Les candidats ayant obtenu l'IELTS/SAT ne sont pas concernés par le durcissement des conditions d'admission anticipée. (Illustration)
Ces dernières années, la plupart des établissements de formation ont attribué des quotas distincts pour chaque méthode d’admission, voire pour chaque groupe de matières d’admission. À partir de là, appliquez les critères d'admission pour calculer les scores des candidats et déterminez les scores d'admission du plus élevé au plus bas jusqu'à ce que le quota de chaque méthode d'admission et combinaison de matières soit plein. Cela permet aux écoles d’utiliser l’admission anticipée pour compléter de manière proactive leurs plans d’inscription.
Cependant, à partir de là, des problèmes surgissent, tels que des différences déraisonnables dans les notes d'admission entre les méthodes d'admission et les combinaisons de matières, tout en poussant à la hausse le score de référence de la méthode d'admission basé sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires. très élevé (car le quota pour cette méthode n'est pas beaucoup à gauche). Cela crée des opportunités injustes pour les candidats qui n’ont pas accès à de nombreuses méthodes d’admission.
Par conséquent, ce projet d’amendement au règlement d’admission prévoit l’application unifiée de la conversion équivalente des scores des méthodes d’admission et des combinaisons de matières à une échelle de score commune. Unifié pour chaque programme de formation, majeure et groupe de majeures, sur cette base, déterminer le score d'admission du plus élevé au plus bas pour tous les quotas du programme de formation, majeure et groupe de majeures, sauf en cas d'admission directe. admission de candidats possédant des capacités et des réalisations exceptionnelles.
"Que ce soit au stade de l'admission anticipée ou au stade de l'admission selon le plan général du ministère de l'Éducation et de la Formation, les candidats peuvent toujours participer au processus d'admission en utilisant différentes méthodes d'admission qui ont été et sont en cours de préparation. Ainsi, les candidats IELTS, ACT /Les résultats du SAT, les évaluations de capacités, les évaluations de réflexion... ne sont pas affectés", a affirmé le ministère de l'Éducation et de la Formation.
Au cours des deux dernières années, le ministère de l'Éducation et de la Formation a fourni des données complètes sur les résultats scolaires du secondaire (bulletins de notes) et a aidé les écoles à organiser leurs propres examens (tels que l'évaluation des capacités, l'évaluation de la réflexion, etc.) pour fournir les résultats des examens. Mettre en place un système d’admission commun, créant des conditions favorables pour que les établissements de formation puissent procéder aux admissions lors du cycle d’admission commun. En d’autres termes, le projet ne restreint aucune méthode d’admission dans les écoles.
2025 est la première année où les étudiants du nouveau programme d’enseignement général participeront aux examens d’entrée à l’université. Par conséquent, l’innovation des règlements d’admission vise à répondre aux exigences d’innovation du programme d’enseignement général 2018, créant un impact positif sur l’enseignement et l’apprentissage au niveau secondaire, en particulier en 12e année.
Source : https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-siet-xet-tuyen-som-thi-sinh-co-ielts-act-sat-khong-bi-anh-huong-ar910617.html
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