En el último documento emitido por el Ministerio de Educación y Formación que orienta la implementación de las tareas de gestión de calidad para el año escolar 2024-2025, para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025, el Ministerio requiere fortalecer las funciones de gestión, asignando la responsabilidad de dirigir y gestionar la organización del examen al Comité Popular Provincial y al Departamento de Educación y Formación en la dirección de la organización del examen a nivel local.
Los Departamentos de Educación y Capacitación necesitan desarrollar y organizar la implementación seria y oportuna de las regulaciones y requisitos de los documentos directivos e instrucciones sobre la organización de exámenes a los niveles de base; Organizar comentarios sobre proyectos de documentos legales, regulaciones sobre exámenes de graduación de escuela secundaria a partir de 2025, documentos que guían la organización de exámenes y evaluar proactivamente los impactos locales.
En particular, el Ministerio de Educación y Capacitación requiere que los Departamentos de Educación y Capacitación continúen capacitando a los docentes para desarrollar preguntas de exámenes y contribuir con preguntas de exámenes/documentos de prueba a la biblioteca de preguntas de exámenes de manera abierta para servir a la organización del examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025.
Para dotar a los docentes de la capacidad de crear preguntas, según el Prof. Dr. Huynh Van Chuong, Director del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio de Educación y Capacitación, el Ministerio ha estado y está implementando actualmente capacitaciones para docentes en todo el país; Al mismo tiempo, combinar el apoyo a la realización de pruebas y la evaluación regular y periódica en las escuelas.
Con respecto a los cambios en la forma en que se construyen los exámenes de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025, el Sr. Chuong dijo: De acuerdo con la estructura del formato del examen anunciado, los exámenes de opción múltiple tienen algunos cambios como: Agregar 2 nuevos formatos de respuestas de opción múltiple además del formato de pregunta de opción múltiple para 4 respuestas con 1 respuesta correcta; Hay algunos cambios en el método de puntuación en el nuevo formato de preguntas de opción múltiple. Estos cambios ayudan a clasificar mejor a los estudiantes y reducen la posibilidad de adivinar al tomar el examen. Esto contribuye a evaluar con mayor precisión la capacidad de los candidatos y a diferenciar los puntajes de las pruebas.
El examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 está diseñado para evaluar la capacidad, asegurando la herencia del Programa de Educación General de 2006, al mismo tiempo que asegura la hoja de ruta para la implementación del Programa de Educación General de 2018, teniendo en cuenta que los estudiantes solo estudian el nuevo programa durante 3 años de escuela secundaria, no completando los 12 años completos según el Programa de Educación General de 2018. Al mismo tiempo, el examen sigue de cerca el programa y evita el uso de materiales en los libros de texto.
Esto es para superar la situación en la que los estudiantes sólo memorizan lecciones o memorizan los materiales disponibles mecánicamente; al tiempo que se garantiza la equidad cuando los estudiantes estudian diferentes libros de texto. El examen está clasificado por niveles, satisfaciendo los requisitos del examen con muchos objetivos. En el cual, se requiere que los estudiantes apliquen los conocimientos y habilidades que han aprendido en el contexto proporcionado.
Con el fin de facilitar a los estudiantes y profesores la enseñanza, el aprendizaje y la revisión para el examen de graduación de la escuela secundaria, el Ministerio de Educación y Capacitación ha implementado simultáneamente muchas soluciones. En consecuencia, la estructura y el formato del examen serán anunciados por el Ministerio de Educación y Capacitación a partir de marzo de 2024, lo que ayudará a que los estudiantes y maestros tengan todo el año escolar 12º grado (año escolar 2024-2025) para revisar y abordar la nueva estructura y formato del examen. En el futuro, nos centraremos en desarrollar, probar ampliamente y publicar preguntas de exámenes de referencia que puedan usarse de manera estable durante muchos años.
En vísperas del inicio del año escolar 2024-2025, para las escuelas secundarias, el Ministerio de Educación y Formación señaló que al crear las preguntas de la prueba, es necesario seguir de cerca la estructura y el formato para evaluar a los estudiantes. El proceso de enseñanza y diseño de pruebas debe cumplir y seguir los procedimientos correctos, desde determinar el propósito correcto de la prueba hasta elegir el contexto apropiado para que los estudiantes apliquen los conocimientos que han aprendido al enfrentar situaciones prácticas de la vida. El Ministerio enfatizó que pronto anunciará preguntas de muestra del examen para que las localidades, profesores y estudiantes puedan prepararse bien para la revisión del examen.
Recientemente, el Ministerio de Educación y Capacitación ha organizado de forma proactiva una formación para unos 2.500 profesores de asignaturas de 63 provincias y ciudades sobre el desarrollo de preguntas de exámenes. Hasta el momento, el Ministerio ha recibido preguntas enviadas por docentes de 63 Departamentos de Educación y Formación y está implementando urgentemente los próximos pasos, invitando a expertos y docentes a evaluar la calidad de todas estas preguntas. A partir de allí, es posible crear una biblioteca de pruebas abierta y ampliamente probada en las localidades para seleccionar buenas preguntas para colocar en el banco de preguntas de prueba (estandarizadas de acuerdo con el proceso de prueba).
Fuente: https://daidoanket.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-xay-dung-theo-huong-mo-10288869.html
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