Vietnam tiene una grave escasez de recursos humanos altamente calificados.

Nuestro Partido y Estado han emitido la Resolución 57-NQ/TW (Resolución 57), que el Secretario General comparó con una "Resolución para liberar el pensamiento científico", allanando el camino para avances audaces que hagan avanzar al país.

En el cual, los recursos humanos juegan un papel clave, mencionado numerosas veces en este pilar de la Resolución.

El periódico Dan Tri tuvo una conversación con el profesor Dr. Nguyen Thanh Thuy, presidente de la Asociación de Tecnología de la Información de Vietnam, sobre recursos humanos y recursos humanos de alta calidad, la situación actual, los cuellos de botella en la capacitación y las soluciones para que podamos tener recursos humanos que satisfagan las nuevas demandas de los tiempos.

El profesor Dr. Nguyen Thanh Thuy habla sobre recursos humanos de alta calidad (Video: Thanh Dong - Khanh Vi).

A finales de diciembre de 2024, cuando nos acercábamos a la Resolución 57, los científicos estábamos muy contentos. La Resolución demuestra la firme determinación del Partido y el Estado de hacer de la ciencia, la tecnología, la innovación y la transformación digital la fuerza impulsora central del desarrollo socioeconómico de Vietnam.

Este es un paso estratégico que sienta las bases para que Vietnam no sólo alcance sino también supere en la competencia global de la era de la cuarta revolución industrial.

En el contexto de la profunda integración de Vietnam a la economía global, la Resolución 57 afirma una orientación fuerte y clara sobre los mecanismos y políticas para promover el potencial científico y tecnológico nacional, aprovechando al mismo tiempo el conocimiento y los logros del mundo.

La Resolución 57 no es sólo una directriz, sino también un llamado a una acción nacional integral y amplia para ayudar a Vietnam a evitar el riesgo de quedarse atrás, aprovechando al máximo sus ventajas de una población joven y dinámica y una posición geopolítica estratégica.

En realidad, Vietnam tiene una fuente abundante de mano de obra joven, pero la calidad de la formación es desigual y hay una grave escasez de recursos humanos altamente calificados, especialmente expertos en campos emergentes como la inteligencia artificial, la ciberseguridad o el big data.

Según encuestas y estadísticas, existe un desequilibrio entre el programa de formación y las necesidades prácticas del mercado laboral: solo alrededor del 30% de los graduados en TI cumplen con los requisitos de las empresas.

El programa de capacitación todavía tiene mucha teoría y carece de práctica, y las instalaciones y el equipo de muchas instituciones de capacitación no cumplen con los requisitos y no se han mantenido al día con las tendencias tecnológicas globales como la inteligencia artificial, la cadena de bloques o la tecnología de semiconductores.

El vínculo entre universidades y empresas todavía es limitado, lo que genera una brecha entre el mundo académico y la práctica.

Además, la capacidad de idiomas extranjeros (especialmente inglés) y las habilidades blandas de los estudiantes de TI aún son débiles, lo que causa dificultades para competir en el mercado internacional. Otro problema es el fenómeno de la “fuga de cerebros”, cuando muchas personas con talento deciden trabajar en el extranjero debido a la diferencia de ingresos y condiciones laborales.

La Resolución 57 impone grandes exigencias a los recursos humanos de alta calidad, especialmente en campos de vanguardia como los semiconductores, la inteligencia cuántica, la inteligencia artificial y la cadena de bloques. Sin embargo, la situación actual muestra que aún quedan muchos desafíos por resolver.

De hecho, los graduados no satisfacen las necesidades de reclutamiento, existe una gran brecha entre la capacitación escolar y los requisitos del negocio, y no hay una ventaja competitiva para los recursos humanos de TI en el mercado laboral internacional porque la capacitación en TI tiene cuellos de botella como: programas de capacitación que no se han mantenido al día con la realidad, falta de profesores de alta calidad, falta de oportunidades para la práctica y la experiencia de la vida real, calidad de entrada desigual, ecosistema de innovación y startup débil...

Entre ellos, el más grave es el cuello de botella de los programas de formación que no se ajustan a la realidad.

La solución a este problema es: Actualizar el currículo periódicamente (cada 2-3 años) de acuerdo a las tendencias tecnológicas, aplicar el modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL), crear más oportunidades para que los estudiantes practiquen, cooperar con las empresas para construir programas de capacitación de acuerdo a las necesidades reales, traer expertos de las empresas para enseñar, crear pasantías pagadas a partir de los años 2-3 para que los estudiantes puedan familiarizarse con el entorno empresarial de manera temprana.

Es necesario que existan vínculos más estrechos entre las instituciones de formación y las empresas. Las empresas necesitan participar más profundamente en el proceso de creación de programas de capacitación, brindando oportunidades de pasantías y prácticas para los estudiantes.

Las universidades y colegios necesitan ampliar la cooperación con empresas y organizaciones de investigación, creando condiciones para que los estudiantes accedan a nuevas tecnologías y proyectos prácticos. Es necesario innovar en los métodos de enseñanza, centrándose en el desarrollo de habilidades blandas y de pensamiento creativo en los estudiantes.

Los profesores no sólo deben impartir conocimientos profesionales, sino que también deben orientar a los estudiantes en el trabajo en equipo, las habilidades de resolución de problemas, el autoaprendizaje y las capacidades de investigación. Al mismo tiempo, es necesario aumentar la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza, utilizar métodos de enseñanza en línea, simulaciones de realidad virtual, para ayudar a los estudiantes a tener experiencias de aprendizaje vívidas y efectivas.

Es necesario invertir en mejorar la calidad del profesorado, creando condiciones para que pueda participar en cursos de formación, desarrollo profesional y actualización de nuevos conocimientos. Los profesores no sólo necesitan tener sólidos conocimientos profesionales, sino también buenas habilidades de enseñanza y la capacidad de inspirar a los estudiantes.

Además, para mejorar la calidad de los docentes y enriquecer su experiencia práctica, las instituciones educativas invitan de manera proactiva a expertos extranjeros y envían docentes a capacitarse en países desarrollados.

Para ayudar a los estudiantes a superar las barreras lingüísticas, la dificultad de acceder a documentos internacionales y trabajar en un entorno global, es aconsejable integrar la formación en inglés en paralelo con la formación profesional. Para construir un entorno práctico, las instituciones educativas y las empresas aplican proactivamente modelos de cooperación para invertir en laboratorios y zonas de alta tecnología para que los estudiantes tengan la oportunidad de aplicar sus conocimientos.

- En el último año, las instituciones educativas han recibido atención del Gobierno a través de la emisión de una serie de políticas para eliminar cuellos de botella y centrarse en el desarrollo de recursos humanos de alta calidad, especialmente recursos humanos en la industria de semiconductores.

Despacho Oficial No. 83/CD-TTg de fecha 23 de agosto de 2024 del Primer Ministro sobre la mejora de la formación de recursos humanos de alta calidad en los campos de microchips semiconductores, inteligencia artificial y computación en la nube.

Decisión 916/QD-TTg de fecha 27 de agosto de 2024 del Primer Ministro que aprueba el Proyecto de desarrollo de recursos humanos para el trabajo de asesoría legal para cumplir con los requisitos de la tarea para el año 2030.

Decisión No. 1017/QD-TTg de fecha 21 de septiembre de 2024 del Primer Ministro que aprueba el Programa "Desarrollo de recursos humanos para la industria de semiconductores hasta 2030, con visión a 2050".

Directiva 43/CT-TTg, de 4 de diciembre de 2024, del Primer Ministro sobre la promoción de la formación de recursos humanos para la industria de semiconductores y algunas industrias centrales de tecnología digital.

Se puede decir que una serie de políticas emitidas con prontitud por el Gobierno ayudarán a superar los cuellos de botella en el futuro.

Algunas soluciones inmediatas que podemos implementar incluyen:

- Actualizar el programa de formación: Incorporar estándares internacionales a la enseñanza, potenciar la práctica y el aprendizaje con base en proyectos reales.

- Promover la cooperación entre empresas y universidades: incentivar la participación de las empresas en el diseño de los cursos, ofrecer prácticas en profundidad y apoyar becas, crear un modelo de coordinación para que las empresas participen más profundamente en el proceso de formación, desde el desarrollo del programa hasta la organización de prácticas, y alentar a expertos y personas con experiencia a participar en el proceso de enseñanza.

- Invertir en instalaciones y equipos modernos para atender la formación especializada, orientada a las necesidades de la sociedad y de las empresas.

- Capacitación y mejora de habilidades: organizar cursos de corta duración sobre capacitación y mejora de habilidades para responder a los rápidos cambios en la tecnología.

A largo plazo, necesitamos innovar la educación, mejorar los programas de formación de forma flexible y actualizada, centrarnos en el desarrollo de las habilidades blandas y el pensamiento creativo de los estudiantes, incorporar STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) al programa de educación general y fomentar el pensamiento creativo.

Actualizar los contenidos de formación según las nuevas tendencias tecnológicas, integrando conocimientos prácticos y soft skills. Promover modelos de formación en línea y de aprendizaje permanente. Innovar en métodos de enseñanza (Aplicar aprendizaje basado en proyectos, Enseñanza según el modelo Bootcamp), Utilizar la tecnología en la enseñanza (Aplicar inteligencia artificial, realidad virtual (RV), realidad aumentada (RA) para mejorar la experiencia de aprendizaje).

Necesitamos construir centros de investigación: establecer instalaciones de capacitación en tecnología de vanguardia, vinculándonos con países avanzados como Estados Unidos, Japón y Corea.

Para retener y atraer talento, es necesario aplicar políticas preferenciales como la reducción del impuesto sobre la renta personal para los expertos en TI, al tiempo que se atrae talento vietnamita e internacional del extranjero con un entorno de trabajo atractivo. Mejorar la calidad de los insumos y las políticas de apoyo: Admisión selectiva, Apoyo financiero a estudiantes excelentes.

Realmente necesitamos una estrategia integral y sistemática para desarrollar recursos humanos de alta calidad. Desarrollo de un profesorado de alta calidad: Formación profesional de profesores y Fortalecimiento de la investigación científica y la cooperación internacional.

Además, es necesario promover la innovación, el emprendimiento y la transformación digital para responder a los nuevos cambios. Construir un ecosistema de startups e innovación, incentivando a los estudiantes a iniciar negocios, creando un entorno de práctica a través de Hackathons y competiciones de programación.

También necesitamos fortalecer la cooperación entre escuelas y empresas: cooperar en la capacitación según el modelo de "aprender haciendo", invitar a expertos de las empresas a enseñar, construir centros de investigación y desarrollo (I+D) y crear condiciones para que los estudiantes participen en proyectos de investigación y aplicaciones prácticas en las empresas.

Por último, es necesario promover la cooperación internacional y buscar el apoyo de las principales corporaciones tecnológicas para mejorar la calidad de la formación.

El papel de la Asociación de Tecnología de la Información de Vietnam, como puente entre la comunidad de tecnología de la información, las empresas, los institutos de investigación y los organismos de gestión estatal, juega un papel importante en la implementación de la Resolución 57.

Esto se refleja en muchos aspectos y en todas las actividades de la Asociación.

En primer lugar, la Asociación de Tecnología de la Información de Vietnam es un puente entre científicos, expertos, empresas líderes en el campo de TI y agencias de gestión estatal. A través de actividades como la organización de seminarios, conversatorios y foros, crearemos un espacio de intercambio, discusión y propuesta de soluciones para impulsar la ciencia y la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional.

En segundo lugar, la Asociación de Tecnología de la Información de Vietnam cuenta con un equipo de expertos líderes en el campo de TI que participarán activamente en la construcción, consultoría y revisión de políticas relacionadas con TI y la transformación digital, contribuyendo a crear un entorno legal favorable para el desarrollo de la industria de TI.

En tercer lugar, la Asociación de Tecnología de la Información de Vietnam es un puente entre las universidades especializadas en formación en TI y las empresas para capacitarlas en profesiones "de moda" que las empresas necesitan... especialmente en nuevos campos como IA, Big Data y seguridad de redes.

En concreto, la Asociación de Tecnologías de la Información de Vietnam promueve las siguientes actividades: Consultoría de políticas (aportando ideas, proponiendo mecanismos específicos para apoyar a las empresas tecnológicas, promoviendo la investigación científica y la innovación), Conexión comunitaria (creación de una plataforma para que expertos, investigadores y empresas intercambien sobre tendencias tecnológicas y transformación digital).

Al mismo tiempo, difundir conocimiento (organizar seminarios y foros para generar conciencia y competencias digitales para la sociedad), impulsar startups (apoyar a startups tecnológicas para acceder a recursos financieros, asesoramiento y conectar con fondos de inversión).

En el plan a largo plazo, la Asociación de Tecnología de la Información de Vietnam participa activamente en la creación de estrategias:

Consultoría para apoyar al Gobierno en la concreción de políticas de la Resolución 57, especialmente en el ámbito de la transformación digital nacional, organizando foros nacionales (invitando a expertos de EEUU, Europa, Corea, Israel, Singapur para compartir experiencias, creando oportunidades de cooperación y aprendizaje)

Impulsar la capacitación: Implementar programas de certificación de habilidades TI, actualizar nuevas tendencias como IA, blockchain, computación en la nube para estudiantes y recursos humanos actuales,

Apoyo local: Consultar a provincias y ciudades para construir una hoja de ruta de transformación digital adecuada a las condiciones reales. Fortalecimiento de la cooperación internacional: Vinculación con organizaciones globales de TI para atraer inversiones y transferir tecnología a Vietnam.

¡Gracias por compartir, profesor!

Contenido: Bao Trung

Diseño: Thuy Tien

31/03/2025 - 07:00

Fuente: https://dantri.com.vn/cong-nghe/viet-nam-thieu-hut-nghiem-trong-nhan-luc-trinh-do-cao-20250326132608030.htm